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六年级下册语文56单元复习语文六年级下册第五单元复习一、生字词 玲珑 矗立 绚丽 永恒 凤凰 阁楼 雕刻 金銮 乾清宫后妃 琉璃 檀香 龙 击磬 额枋 遗憾 探访 坤宁宫 迷惘 嬉戏 昭示 窥视 瑕疵 煎茶 舀水 临摹 交泰殿吭声 嫌弃 烹茶 驿站 追溯 凹下 璀璨 张骞 椭圆 装卸 木槌 楚殇 甬钟 镈钟 弥补 孜孜不倦 翩翩起舞 历历在目 了无皴擦 叹为观止 巧夺天工 悠扬动听 赞叹不已 泪水涟涟 国泰民安烟雾缭绕 乐声悠扬 奇花异草 奇珍异宝 绝无仅有 鎏金宝顶 源远流长 千载难逢 博学多才 技艺精湛 两鬓斑白 锲而不舍 纷至沓来 郑重其事 如饥似渴 茅塞顿开 独树一帜 震耳欲聋 迫不及待 惊愕不已如火如荼 一衣带水 饮茶品茗 毫不动摇 毫不犹豫释迦牟尼 二、课后练习第二十课 故宫1、作者按照怎样的顺序介绍故宫的建筑的。在图中的括号里摊上建筑物的名称。坤宁宫 保和殿交泰殿 中和殿乾清宫 太和殿2、读下面的句子,分别说说句子在文章中所起的作用.（1）故宫建筑规模宏大，形体壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的优良传统和独特风格。-概述了故宫建筑的特点和建筑的特点和价值，在全文布局中七承上启下的作用。（2）故宫丰富多彩的建筑艺术和陈列于室内的珍贵文物，构成了一座永恒的文化殿堂。-概括了故宫两大方面（建筑和文物）的特色，指出故宫的历史价值，在文章布局中有总结全文的作用。第二十一课 青花1、背诵自己喜欢的部分2、“我”是怎样寻找制作青花的祖传秘方的？你是怎样理解“修复和复制都不是青花的归宿”这句话的？答:我翻阅书籍，在古窑的碎片上苦苦寻找，终于找到了一片青花瓷片。“我”小心地粘合，然而，修复的青花并不能让父亲满意；“我又复制祖辈的青花，却仍遭到了父亲的冷眼；后来，“我”自己配料，自己制作出理想的青花瓷片，父亲看到后，露出了欣慰的笑容。在超越中得到传承才是青花的归宿，要不断追求，敢于创新，打破前人的思维模式，才能创造出属于自己的完美。3、读下面句子，联系上下文体会句子所表达的思想感情。（1）两鬓斑白的他望着我，眼神中充满了企盼，似乎想说些什么，但最终还是沉默。答：这句表达出父亲对儿子承接瓷艺寄托着厚望。（2）复制青花，没有丝毫瑕疵的青花，仍然遭到父亲的冷眼。答：这句表达出父亲不满意我停留在复制的水平上。（3）那天，父亲看到我自己创作的青花，脸上露出了欣慰的笑容。“答：这句表达出父亲为儿子能自己创新瓷艺感到由衷的高兴。学习连接-青花，一种白地蓝花瓷器的专称。其瓷，胎骨细腻，晶莹柔润；其花，清新明丽，幽静雅致；其釉，光亮洁净，白中泛青；其色，青翠欲滴，永久不退。青花瓷一向被誉为“人间瑰宝”，居景德镇四大传统名瓷之首。第二十二课 陆羽与茶经2、陆羽为什么会被后人尊称为“茶圣”？答：陆羽精通茶艺，潜心从事茶的研究和著述，历时二十六年，终于完成茶经这部巨著。写完茶经以后，陆羽又周游各地，推广茶艺，使茶和茶文化不仅在中国绵延发展，还传到了日本，形成了著名的日本茶道。因此，陆羽被后人尊称为“茶经”。3、联系上下文体会句子表现了人物怎样的精神？（1）朝廷好几次要他出任高官，他都毫不犹豫地拒绝了。他的志向是推广茶艺，撰写茶经。答：从“毫不犹豫“这个词可以看出这句强调陆羽不求取功名利禄的态度十分坚决。（2）当时，人们都以求取功名利禄为荣，不屑于写这样的“闲书”，而陆羽却毫不动摇。答：从”毫不动摇“这个词可以看出这句强调陆羽不随波逐流，不放弃自己推广茶艺的决心。学习连接-同学们对陆羽辨别南零水和临岸江水感到很神奇吧。这个故事出自唐代张又新的茶书煎茶水记。明朝时的一些茶艺专家认为，南零水和临岸江水，一清一浊，一轻一重，对茶圣陆羽来说，是不难分辨的。第二十三课 敦煌壁画文章从那几方面介绍了敦煌壁画的特点。答：文章从三方面介绍了敦煌壁画的特点：规模宏大，风格各异；内容丰富，种类繁多；巧夺天工，技艺精湛。学习连接-张大千（1899-1983），四川内江人。我国现代著名画家。与另一位著名画家齐白石有”南张北齐“之誉。张大千对诗画、书法、篆刻样样精通。他开创了淡墨泼色山水流派，推动了现代国画艺术的发展，影响深远。第二十四课 编钟 本文介绍了曾侯乙编钟的哪些特点？它有什么价值？答：曾侯乙编钟的特点：造型设计精巧、音乐性能良好。 曾侯乙编钟是我国目前出土数量最多、保存最好、音律最全,气势最宏伟的一套编钟,它以恢弘的气势精湛的铸造工艺非凡的音乐效果以及内容丰富的乐律铭文震惊了世界.参考第五自然段的内容,设计一份曾侯乙编钟演奏音乐会的节目单,包括音乐会时间和宣传词.时间：2009年5月28日19：30地点：星海音乐厅宣传词：5月28日，“湖北编钟乐园”将在我厅倾情演出“中国曾侯乙编钟”大型音乐会。曾侯乙编钟因其包含着多种在音乐学以及自然科学领域取得的重大成就，同时也被认为是世界音乐史乃至人类文化史上的奇迹。本次演出集歌、舞、乐于一体，将演奏中外曲目百余首，极富艺术性和文化韵味。聆听千古绝唱，品味悠悠楚风。雄浑而浪漫的中国雅乐必将令你回味终生！演出曲目：东方红楚殇一路平安草原上升起不落的太阳彩云追月茉莉花走进新时代友谊地久天长欢乐颂国际歌。 百花园五一、你能用修改符号正确地修改下面的病句吗？1、音乐会上，用编钟演奏了优美t动听的乐曲。（毛病：成分残缺。应在“用编钟”前面补充上“谁”。如：音乐会上，我们用编钟演奏了优美动听的乐曲。）2、指南针、火药、造纸和印刷术一样，都是我国古代劳动人民的伟大发现。（毛病：用词不当。应把“发现”改为“发明”。如：指南针、火药、造纸和印刷术一样，都是我国古代劳动人民的伟大发明。）3、看到这张照片，我不禁想起了以前的一件往事。（毛病：意思重复。应删去“以前的”或“往”。如：看到这张照片，我不禁想起了一件往事。或看到这张照片，我不禁想起了以前的一件事。）4、茶经的作者是被称为“茶圣”的唐朝人陆羽写的。（毛病：词语搭配不当。应删去“的作者”或“写的”。如：茶经是被称为“茶圣”的唐朝人陆羽写的。或茶经的作者是被称为“茶圣”的唐朝人陆羽。）5、六.一中队的少先队员们通过并讨论了“我爱长城”的红领巾行动计划。（毛病：词序错乱。应把“通过”与“讨论”对调。如:六.一中队的少先队员们讨论并通过了“我爱长城”的红领巾行动计划。）6、我爱读的书有安徒生童话三国演义和中国少年报等。(毛病:分类不当，前后搭配不当。可在书后加上“报”。如：我爱读的书报有安徒生童话三国演义和中国少年报等。)7、走进故宫，我把太和殿、中和殿、保和殿这三座大殿基本上都游了一遍。（毛病：前后矛盾。应删去“基本上”或“都”。如：走进故宫，我把太和殿、中和殿、保和殿这三座大殿基本上游了一遍。或走进故宫，我把太和殿、中和殿、保和殿这三座大殿都游了一遍。）8、行进在游行队伍最前面的是五颜六色的红旗队。（毛病：意思含糊。可删去“五颜六色的”或“红”。如：行进在游行队伍最前面的是红旗队。或：行进在游行队伍最前面的是五颜六色的旗队。）练习：1、秋天的九寨沟是一年中最美的季节。改为：秋天的九寨沟是一年中最美的。或：九寨沟的秋天是一年中最美的季节。2、我们要继续艰苦奋斗的光荣传统。改为：我们要继承艰苦奋斗的光荣传统。3、一大滴松脂被苍蝇和蜘蛛包在里面了。改为：一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛包在里面了。或：苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂包在里面了。4、观众们又看到了她那优美的舞姿和清脆的歌声。改为：观众们又看到了她那优美的舞姿和听到了她那清脆的歌声。二、阅读平台-藏戏 文章生动地讲解了藏戏的来历和特色。文章既有引人入胜的传奇故事：高僧唐东杰布组建戏班子在雪域高原演出，成为藏戏的开山鼻祖（4-7自然段）。又有令人入迷的藏戏介绍：演出的面具色彩多样、含义丰富；演出的空间广阔、以大自然为背景；演出的时间自由、可随心所欲。（8-15自然段）。作者开头采用设问的方式引出下文对藏戏的说明，那三个设问中正好暗示了后面讲到的藏戏的三个方面突出的特色-1、戴着面具演出；2、演出是没有舞台；3、一部戏可以演出三五天还没有结束。文章的结构：总-分（先设问总起，再从藏戏来历和特点两方面分述。）三、作文：介绍自己喜欢的风味食品s版语文六年级下册第六单元复习一、生字词 窃读记 贪婪 支撑 唾沫 知趣 踮脚 腋下 哽咽 风筝 酸涩 沉 醉 精妙 蜈蚣 翱翔 稚气 倘若 慷慨 汲取 储积 恬静 砌着砖 花瓣 吮吸 馥郁 一泓 鸣啭 栖息 婀娜 花蕾 售票 雷鸣电闪 饥肠辘辘 嗡嗡嘤嘤 抖着威风 歪歪扭扭 硕果累累 书声琅琅 生机勃勃 绚丽多彩 袅袅婷婷 翩翩起舞二、课后练习第二十五课 窃读记1、她为什么说这种读书的滋味“很快乐，也很惧怕？”答：这句集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，而又无钱购买，因此只好“窃读”。但所谓“窃”，也无非是只读不买。“我”在阅读中感受着书籍所带来智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶，这种内心世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕紧密地交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。第二十六课 理想的风筝1、背诵自己喜欢的部分。2、课文中的刘老师是一个怎样的老师？课文是怎样表现刘老师的这些特点的？课文题目与课文内容有什么联系？ 答：刘老师是一个忠厚、乐观、热爱教育事业，是给学生深刻影响的好老师。课文通过对笑谈腿疾、讲历史课、听同学回答问题、放风筝等典型的工作和生活片段的描写，表现现了刘老师的特点。 课题“理想的风筝”含蓄、深刻。在文章中，风筝是刘老师用那双写了无数个粉笔字的手制作、放飞的。一个年过半百、深有残疾的老师，却对生活、对工作充满了强烈的爱与追求，面对艰难是那样乐观，他以自己的言行为学生树立了榜样，在学生心田播下了理想的种子，升起了一只只理想的风筝，这就是“风筝”的深刻含义。3、读下面的句子，注意带点的词语，体会“我”的思想感情。（1）教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。（由“笑”到“酸涩”再到“尊敬”，充满着对刘老师的理解、同情和尊敬。）（2）这情景，已经过去将近三十年，今天一想起来，依旧那么清晰，那么亲切。（将近三十年的时间过去了，回想起来，刘老师听同学们回答问题的神态、动作、语言还是那么清晰，历历在目，让“我”倍感亲切。可见“我”对刘老师多么热爱。）（3）这情景使我深深感动。一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼的少年又该怎么样呢？（ 刘老师虽然是一个残疾人，并且岁数也了，但他乐观向上，意志保持着对生活的强烈的爱与追求，这是一个活泼的少年也难得具备的一种品质。这句表达了作者对老师的深深地敬佩之情。）（4）他用那双写了无数个粉笔字的手，放起了一只又一只理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。(刘老师用自己的言行为学生树立了榜样，在学生心里播下了理想的种子，升起一只只理想的风筝。这句话一方面表明了刘老师对学生的影响之深，另一方面表达了“我”对刘老师深深的思念之情。) 27 校园交响诗一、背诵子最喜欢的部分二、默读课文，想想课文分别把校园的五个场景比喻成什么，在联系课文内容和生活实际，说说你的阅读感受。答：课文分别把校园的五个场景比喻成了蜂巢、鸟岛、花瓣、喷泉、树根。读了这篇课文，一幕幕美好的生活清晰地浮现在我的眼前，教室里我们那琅琅的读书声，在超场上我们那欢乐的嬉戏声，校园里我们那活泼的身影.一切的一切令我铭记在心。在老师的谆谆教导下，我在只是的海洋里遨游，汲取着丰富的营养，懂得了做人的道理；与同学的朝夕相处，让我收获了纯洁的友谊，调出了生活缤纷的色彩。如今我就要毕业了，离开熟悉的母校、告别亲爱的老师、同学，我会谨记母校的教导，带着老师、同学的希望与祝福上路，踏上人生的又一段旅程。 28、我们上路了说说课文题目“我们上路了”的含义，再说说这首诗对自己的成长有什么启示？答：“我们”指即将告别童年的孩子们，“上路”寓意他们在自己的成长历史中从此进入青少年时期。童年时期是一个人人生的一个小站，今后的路还很长远；从童年步入青少年，走上新的路程，是一个人成长的标志。因此，这一次的“上路”对自己今后的成长十分重要，这一步一定要走实走好。 百花园六一、 读一读下面句子，想一想各种标点符号的用法和书写格式要求。1、当我们用根来赞颂您时，您说：“落花会变成大地的营养，果核也会变成大树的根！”2、你看，那一封封学生来信-淡蓝的、粉红色、嫩绿色、浅黄色.一封一封，寄来了一颗颗赤诚的心。3、一夜之间，我一口气将泽姆加诺兄弟读完了。4、歌唱明天吧，用满腔的激情，用青春的风采；美化明天吧，用智慧的火焰，用真挚的热爱。 （逗号、句号、感叹号、分号、冒号、顿号都要标在句子或词语后面空格里，不能写在一行的开头。除了破折号和省略号连占两格之外，其他各种标点符号都占一格。 书名号前后两部分都标在空格的中央，引号的两部分都标在空格的上方。这两种标点符号的前部分不能写在一行的末尾，后部分不能写在一行的开头。 破折号和省略号要标在空格中间。在转行时，破折号和省略号不能断开。它们既可以写在一行的开头，也可以写在一行的末尾。）二、阅读下面的短文，分别说说两封信中的问号和叹号各是什么意思。 “标点”信 法国著名作家雨果，将悲惨世界书稿寄给一家出版社后，一直不见回音，于是给出版社去了一封信，内容只有“？-雨果。”不久，他收到了出版社的回信，内容