九年级化学下册第九单元课题3溶液的浓度.doc

第九单元课题3溶液的浓度说课稿轵城三中胡庆玲一、说教材溶液的浓度是九年级化学（人教版）第九单元课题3的内容，我准备分两个课时讲完，这是第一课时的内容。本课题围绕溶质的质量分数展开，包括溶质的质量分数的概念，有关溶质的质量分数的简单计算。本课知识具有较好的规律性、系统性。学生通过生活经验、演示实验展开学习，在教师启发下，引导学生真正理解概念，从而自行推出计算公式，再运用例题、练习、概括解题方法等，进而将所学知识转化成解决实际问题的能力，同时又为以后学习综合计算打下基础，做好铺垫。需要学生掌握的知识点是能正确认识溶质质量分数的含义，能进行有关溶质质量分数的简单计算和溶液的稀释问题计算。二、说学情学生已经学过了溶液的组成，已经知道溶液是由溶质和溶剂两部分组成，也会判断某溶液中的溶质和溶剂，但从量的角度来表示溶液的组成，却是学生不了解的，尽管学生有一定的生活经验。教师若能通过生活实例、演示实验等激起学生的兴趣，调动学习的积极性，教学过程便会水到渠成。学好这节课，还需要学生具有一定的审题分析能力、数学运算能力、归纳表达能力。这需要老师的帮助引导。三、说教学目标（一) 教学目标1.知识与技能（1）掌握溶液组成的一种表示方法溶质的质量分数，能进行溶质质量分数的简单计算。（2）初步学会配制一定质量分数的溶液。2.过程与方法：通过溶质质量分数的简单计算，使学生掌握基本的解题方法，提高学生的解题能力。3.情感态度与价值观：让学生在练习计算的过程中，了解溶液与生产、生活的广泛联系，了解学习化学的最终目标是为社会服务。（二）教学重难点1、教学重点：溶质质量分数概念的建立及其简单计算。2、教学难点：理解溶液组成和溶质质量分数的含义，正确的解题格式。四、说教学方法这一课的教学方法上，我运用新课程理念，充分发挥学生的学习主动性，让学生合作共进，讨论分享、自主探究、竞争测评。我还要采用演示、多媒体教学手段展示一定的教学内容，达到直观形象的教学效果，以便于学生更好的把握。五、说教学过程在教学过程方面，我准备按以八步进行：1、课堂引入 2、展示课题3、演示实验 4、提出问题，小组讨论分析 5、建立概念得出计算公式。6、巩固练习，得以应用.7、中考链接测试8、谈收获 通过这八个环节的教学，来实现本课时的教学目标。具体的教学过程我准备这样安排：1、课堂引入这一节课的教学与生活紧密相关，我简单地利用身边的教学资源，选择学生感兴趣的话题，选择学生有话可说的话题进行引入。我准备这样导课：“同学们，我们用两个同样的杯等量的的白开水分别放入1小勺糖和2小勺糖,使之完全溶解，你想喝哪一杯糖水？那一杯糖水比较甜？”通过这个问题，让学生用自己的语言对这两杯糖水描述，打开学生的话匣子，让学生自由发言，哪个杯子中的糖水比较浓？以及生活中汤水的咸淡等等，让学生感悟浓稀，从而引入课堂。 。2、展示课题 课题3 溶液的浓度3、演示实验 演示实验【97】配制三种浓稀不同的硫酸铜溶液（目的：引导学生通过溶液的颜色深浅区分溶液的浓与稀） 演示实验【98】配置两种浓稀不同的氯化钠溶液（目的：两杯溶液都是无色透明，怎样比较溶液的稀浓？引导学生思考）4、提出问题，小组讨论分析 老师指出：在生产和生活实际中，准确地表示一定量的溶液里所含溶质的量十分重要。不能用浓稀这种粗略的方法来表示。例如：医疗上给病人输入的生理盐水必须为0.9%不然会造成生命危险；又如：农业上使用农药时，药液的浓稀直接影响到能否杀死害虫等 溶液由溶质和溶剂组成，溶质、溶剂量的变化会影响溶液的组成吗？用什么准确地表示溶液的组成？（提出问题引发小组讨论分析）5、建立概念得出计算公式由小组讨论分析、配合阅读教材得出：溶液的浓度可以有多种表示方法，溶液中溶质质量分数是比较常用的一种表示法。老师板书：溶质的质量分数的定义和计算公式（目的：在老师的引导下、学生通过讨论分析、阅读教材得出这一结论，学生很容易接受，达到了本节课的教学目标）板书：溶质的质量分数定义：溶质的质量与溶液的质量之比。(通常以百分数表示) 6、巩固练习，得以应用题型一：溶质质量分数计算公式及变形公式的应用例题1：在农业生产上，常需要用质量分数为16%的氯化钠溶液来选种。现要配制150kg这种溶液，需要氯化钠和水的质量各多少？【目的：联系生产实际训练溶质质量分数的计算】（计算溶剂水的质量还有没有其他的方法？）发散学生思维】练习：20g 10%的盐水中放入 2g水或2g食盐，求：所得溶液的溶质质量分数。（使学生通过计算更深刻的认识到溶质或溶剂的量的改变都会影响溶质质量分数）题型二：溶液的稀释问题 我设置这样一个问题：把半杯很甜的糖水，再加些水，会怎样呢？继而再问：这杯溶液哪个量没变，哪些量变了？（目的：利用生活中常见的现象引到溶液的稀释问题，学生很容易理解，得出结论不需要教师进行过多的补充。） 关键是解题的正确格式，一定要强调。 例题分析：例题2 化学实验室现在有98%的浓硫酸，但在实验中常需要用较稀的硫酸溶液。要把50g质量分数为98%的浓硫酸稀释为质量分数为20%的硫酸溶液，需要多少克水？ （目的：结合科学实验使学生初步学会溶液的稀释和配制。） （A浓xa%=B稀xb%)想一想议一议：已知200C时，氯化钠的溶解度是36g。有人说：“200C 时氯化钠饱和溶液中溶质的质量分数为36%。”这种说法对吗？为什么？（让小组讨论，旨在培养学生自主探究、合作交流的能力，正确区分溶质质量分数和溶解度的概念，从而体会合作的快乐）多媒体展示： 溶质质量分数 溶解度意义表示溶液中溶质质量的多少表示物质溶解性的强弱温度 不一定 一 定 溶剂量 不一定 100 是否饱和 不一定 必须饱和 单位 为一 ，省略不写 质量单位：克7、中考链接测试1、要把10 g5%的这种葡萄糖溶液稀释为2%的溶液，需要水的质量为- g。（2012年河南中招题） 2、左下图某试剂瓶标签上的内容，要把10 g98%浓硫酸稀释为20的硫酸，、需要水的质量为 - g。（2009年河南中招题）3、下图为某硫酸试剂瓶标签上的部分文字。取10mL该硫酸可