九年级化学第十单元课题二酸和碱的中和反应.docx_第1页
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文档简介

课题2教学设计一 教学目标1. 知识与技能 从微粒角度初步初步了解中和反应的原理，并能书写中和反应的化学方程式。 2、过程与方法通过设计实验、运用图示的方法证明中和反应的发生及应用。 3、情感、态度与价值观通过测定不同溶液的pH、了解溶液酸碱度对人类生产的重要意义。二 教学重点 设计实验证明中和反应的发生。三 教学难点从离子角度初步了解中和反应发生的原理。四 教学过程教学阶段教师活动学生活动设计意图一、创设情景，导入新课 你知道有哪些酸吗？酸有哪些相似的化学性质？为什么？你知道有哪些碱吗？碱有哪些相似的化学性质？为什么？看图片，想一想酸和碱混合在一起会发生化学反应吗？思考并回答运用提问的方式吸引学生的注意力，引起学生的思考。二、探究与学习 （一）演示实验1、在5%的氢氧化钠溶液中，滴加5%的盐酸，振荡，观察现象观点调查：对这个实验现象的判断，可能存在两种观点：（1）、盐酸和氢氧化钠没有发生反应；（2）、二者反应了，但是没有明显现象。你倾向于那一种观点？2、在5%的氢氧化钠溶液中，滴入两滴酚酞溶液，在逐滴滴加5%的盐酸，振荡，观察现象（二）组织讨论1、 氢氧化钠与盐酸反应了吗？2、 他们之间可能生成了什么物质？还会是氢氧化钠吗？3、你能写出反应的方程式吗？4、分析方程式的写法（三）微观展示：结合幻灯片，从微观角度讲解中和反应的实质。（4） 小结与练习（5） 在实际生产中，中和反应有什么应用呢？（6） 怎么知道溶液的酸碱度呢？（7） 调节溶液酸碱度的方法。观看实验，无明显变化。观看，思考。讨论，回答。 观察到溶液由红色变成了无色 观看、思考 讨论交流。生动手练习正确书写方程式。 观察，思考，感受。书写有关方程式调动探究动机，培养学生合作精神及语言表达能力。运用实验，设置悬念，引发学生注意。培养学生分析问题，解决问题的能力，激发学生学习兴趣。理论分析中和反应的原因 化学与生活的联系三、小结引导学生总结:你有哪些收获？还有什么疑问？总结提问。培养学生总结能力，语言表达能力。板书设计 课题2 酸和碱的中和反应
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