物理人教版八年级上册质量教学设计.doc

教学设计课题名称：质量姓名：魏正求工作单位：衡阳县关市镇汇水中学学科年级：八年级物理教材版本：新人教版一、教学内容分析本节内容包括三部分知识，即质量的概念，质量的单位和用天平测质量。教材首先从学生所熟悉的铁锤和铁钉、木桌和木椅、练习本和课本，通过比较组成这些物质的多少，引出质量的概念。接着介绍了质量的单位千克、克、毫克、吨，列举了一些物体质量的大小，目的是让学生对千克形成较具体的观念。质量是物理学中的一个基本概念，它是物体惯性大小的量度，质量又能与能量相联系，这些知识将在高中物理中学习。在初中对质量的概念讲得很浅显，只简单地使学生认识物体所含物质的多少，但这并不是质量的定义，教学中不必过分强调。对于物体的质量不随位置、状态、形状而变，也是让学生知道即可。教学中让学生对照着实物认识天平的各主要部分和它们的作用。天平的调节和使用方法是本节课的重点，也是学习后面两节课的基础。二、教学目标1知识与技能初步认识质量的概念，正确说出质量的单位和进率，并能正确地进行质量单位换算。知道质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的形状、位置、状态的变化而改变。了解常见的测量的工具，能正确使用托盘天平测量物体的质量。构建具体的质量量级观念。2过程与方法通过观察、比较，形成对质量概念的初步认识。通过观察和操作，让学生学会托盘天平的使用方法，并能正确使用托盘天平测量物体的质量。3情感、态度与价值观学生通过对托盘天平的实际操作，培养学生的动手能力，自觉遵守操作原则的良好习惯和实事求是的科学态度；通过介绍杆秤，对学生进行爱国主义教育，激发学生的民族自豪感。三、学习者特征分析初次接触质量这个物理量，必须在学生心目中树立质量的概念。四、教学过程演示实验归纳质量的特点播放PPT讲述质量单位讲述天平使用总结使用方法导入观察交流实验小结练习学生实验学生交流讨论五、教学策略选择与学科融合的设计教师活动预设学生活动设计意图板书：1质量是物体所含物质的多少。演示实验：1出示课本，把书卷成筒状2把书由讲台拿到教室后面3出示装满水的矿泉水它的形状改变了，它的质量是否改变？它的位置改变了，它的质量是否改变？拿到月球上呢？当这瓶水结成冰时，它的质量是否改变？观察、交流举例说明质量的特点板书：质量是物体的属性，它不因为物体的形状、位置、状态的变化而变化。总结：一个物体的质量不因为它的形状、位置、状态的变化而变化，可见质量是物体的一个基本属性。小结得出质量的是物体的基本属性板书：1t=1000kg1kg=1000g1g=1000mg1引入：小学里我们学过重量的单位，都有哪些？它们之间的进率是多少？2强调：（1）“千克”是质量的基本单位，介绍千克的规定；（2）感性认识“吨”、“千克”、“克”（3）还有比“克”更小的单位是“毫克”（4）在生活和贸易中，人们习惯上把质量叫做重量，但是物理学中都统一叫质量回答讲述质量的单位口头出示练习题给下列物体填上合适的单位一只鸡的质量约是2000 一位中学生的质量约是60 一辆自行车的质量约是25 一根头发的质量约是20 单位换算宇宙、太阳、地球、衡山的质量都化成“吨”。邮票、氧分子、电子的质量都化成“毫克”。练习、回答认识质量的单位出示金属块现在我想知道这个金属块的质量是多少，该怎么办？你能说出几种工具可以测出它的质量？交流小组发言人回答小组之间相互补充知道质量的测量工具板书：托盘天平阐述：我国传统称量质量的工具是杆秤，今天还常用台秤、磅秤、电子秤。在实验室，称量质量的工具是托盘天平。大家都看到：每个小组的课桌上都有一个托盘天平，请认真观察它的构造，认真观察砝码盒里砝码的个数和质量数。认真观察自己桌上的托盘天平的构造及砝码盒里砝码的个数和质量数。讨论、交流。熟悉托盘天平的构造及砝码的个数和质量重点强调：1被测物体的质量不能超过量程。2向盘中加减砝码时，要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。3潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中。小组汇报请大家准备好托盘天平和被测物体。认真观察老师的操作，仔细琢磨老师讲解，然后进行规范操作。1把天平水平放置。2调节天平的横梁平衡：首先把游码拨到标尺左端的零刻线处，其次，调节横梁右端的平衡螺母，直到指针指在分盘的中线处。学生准备器材观察实验操作1有的小组的天平的横梁左端高，有的右端高，哪组能发表一下意见，你们是如何调节的，使天平平衡的？2有的组的天平的横梁还在动，有的已经静止，如果都等到静止后再判断横梁是否平衡，太浪费时间，我们还可以依据什么来判断呢？做的好的小组帮助解答。做的不好的组及时调整。针对学生操作时存在的问题提出问题。1测量前要估测物体的质量2放物体时要注意“左物右码”，增减砝码时要用镊子。3加砝码时，先加质量大的砝码还是先加质量小的砝码？观察思考、回答实验操作示范第3步3物体放在左盘，用镊子向右盘加减砝码。刚才发现，有的组没有合适的小砝码，不能使天平重新平衡，这时我们可以怎么办呢？哪个发表意见。做的好的小组帮助解答做的不好的组及时调整针对看到的问题提出问题使用游码能分辨出更小的质量，那么（1）在你的天平标尺上，一个小格相当于多大质量的砝码。（2）读数时，是以游码左边还是右边所对应的刻度线为准呢？（3）读数时，是先读大砝码还是小砝码？（4）物体的质量如何计算呢？观察后回答观察、讨论指导计算被测物体的质量称量完毕，要清点砝码，并装入盒内。同时要把天平、被测物体排放整齐。整理器材整理器材刚才我们测出了金属块的质量，大家总结一下用托盘天平测量物体质量的步骤有哪些？讨论、回答总结托盘天平的使用方法六、教学评价设计通过学习，你一定很有收获！还有哪些疑问的地方？请大家谈一下。 七、教学板书质量1、 定义：质量是物体所含物质的多少2、 质量是物体的属性，它不会随