物理人教版八年级下册《阿基米德原理》.doc

10.2阿基米德原理教学设计一、背景和教学任务分析教材分析：浮力一章是学生在已学过力、二力平衡、同一直线上的二力合成、密度和液体内部压强知识的基础上，再进行研究浮力现象的。它是前面力学知识的综合应用。“阿基米德原理”是本章第二节内容，是学生在初步了解浮力及其产生的原因之后，进一步来研究计算物体所受浮力大小普遍适用的方法。本节课重点是对阿基米德原理的理解。难点是如何引导学生猜出浸在液体中的物体所受的浮力可能等于排开液体的重力。教学对象分析：浮力知识对初中学生来说可谓是既熟悉又陌生。说熟悉是因为在日常生活中和小学自然课的学习中，学生对浮力的存在已有一定的感性认识。说陌生，是因为在本节课中要把对浮力的感性认识提升到理性认识，在已有定性认识的基础上提高到要求掌握定量的计算。在第一节的基础中，学生已经知道浸在液体或气体中的物体会受到液体或气体对它的浮力作用，浮力的方向是竖直向上的，并且学会了利用弹簧秤测量物体所受浮力的大小。二、教学目标：1、知识与技能：（1）理解阿基米德原理；（2）学会溢水杯的正确使用方法。2、过程与方法：（1）通过将对空矿泉水瓶慢慢地压入水中，感受手掌受力变化的体验，感受到物体若排开的水越多，所受浮力越大，经历浮力大小可能与何因素有关科学猜想的过程。（2）通过探究浮力大小与物体排开液体重力之间关系的实验，经历讨论、交流，方案设计，观察现象、记录实验数据、归纳结论的科学探究过程。3、情感、态度与价值观：（1）通过“对浮力大小可能与何因素有关”的猜想和实验，激发探究的愿望和学习的兴趣；（2）通过“探究浮力大小与物体排开液体重力之间关系” 的分组实验和交流，养成相互合作和分享的意识。（3）通多对阿基米德的事迹介绍培养学生热爱科学的精神。三、教学重点和难点教学重点：阿基米德原理教学难点：猜想浸在液体中的物体所受的浮力可能等于排开液体的重力。四、教学资源准备阿基米德原理演示器，烧杯、溢水杯、弹簧秤、乒乓球、注满水的乒乓球、圆柱体、适量的水等五、教学设计思路和教学流程图教学设计思路：本节课主要采用“实验探究，小组合作交流”的教学方法。创设情景，引导学生发现问题-提出猜想-设计方案-实验验证-归纳结论。本节课要突出的重点是阿基米德原理。所采用的方法是：通过学生体验，老师演示层层引导，让学生体验阿基米德原理知识从问题的提出到规律得出过程，提供学生活动空间、思维空间、表现空间，使学生真正理解阿基米德原理的内涵，而不是死记公式。本节课要突破的难点是：如何引导学生猜出浸在液体中的物体所受的浮力可能等于排开液体的重力。方法是：通过实验：将空易拉罐向水中按下去，根据手的感觉，体验浮力大小的变化。再结合老师演示，学生观察弹簧秤示数变化及水面高度的变化，引导学生提出浮力大小与排开液体的多少有关的猜测，并进一步讨论提出浮力大小可能等于排开液体的重力的猜测。教学流程图：六、教学过程（一）新课引入活动：体验一下这种感觉。请同学们拿出自备的空矿泉水瓶，慢慢地压入水中，感受手掌受力变化情况。 设问：如何测出浮力大小？演示：弹簧秤固定在铁架台上，将重物浸入水中，观察弹簧秤示数的变化。师：示数减小说明什么？生：（讨论回答）师：还可以从中发现什么？生：（回答）师：观察物体浸没后，继续向下，弹簧秤示数和液面的变化情况生：（回答）师：根据刚才观察到的实验现象，你觉得浮力大小可能和什么有关？学生猜测：可能与物体排开水的多少有关。师：这个“多少”指的是什么？生：排开水的体积、排开水的质量、排开水的重力讨论、交流生：（回答）师：如果物体浸在其他液体中，它受到的浮力可能等于什么？生：（回答）（二）、设计实验师：事实是否如此？要用实验来验证刚才的猜想是否正确。思考一下本实验中需要测量的物理量是什么？如何测量？生：各组讨论交流实验方案（请学生上台演示并说明）浮力和排开液体的重力师：在前一节课中我们已学会了测量浮力的方法，？但测出排开液体的重力该如何测量呢？生：（讨论回答）师：大家设计的非常好，在整个过程中多次用到弹簧秤，别忘记每次使用前要先调零。分组实验，设计实验表格。（三）学生实验、讨论交流学生分组实验，同一大组之间讨论交流实验数据，并归纳出结论（四）学生归纳实验结论综合各组的结论可知：浸在液体中的物体所受的浮力等于物体排开液体的重力。师：这个结论是两千多年前古希腊学者阿基米德发现的，我们把它称为阿基米德原理。多媒体介绍阿基米德阿基米德原理数学表达式：F浮=G排=液gv排说明公式中各字母含义适用范围（液体、气体）（五）学习收获（六）布置作业学生活动记录卡1浮力的大小与物体 和 因素有关。当液体的密度一定时 ，物体 越大，浮力越大；当物体排开液体的体积一定时， 越大，浮力越大这是浮力的大小与他们的定性关系。这节课我们就来研究浮力的大小与液和V排 的定量关系。2.质量m= , G= 因此可以推想浮力F浮 与排开的液体的重力有关系.3.实验探究:浮力的大小与物体排开水的重力的关系: (1) 圆柱体的浮力如何测量?所用公式:F浮= - . (2)排开的水的重力如何测量？溢水杯要将水加到什么程度？ （3）为了保证测量的稳定性，弹簧测力计拉着圆柱体最好是完全浸没水中？还是浸入一部分？次数物体的重力G物体在水中弹簧测力计的示数空桶的重力排开的水和小桶的总重力浮力排开水所受的重力4.分析数据，总结实验规律：（1）文字表达：（2）公式表达：5.实验后评估交流讨论：（1）实验为什么要多次实验？（2）你在实验中出现了哪些问题？又是怎样解决的？（3）该实验规律拓展到所有的液体和气体，再次总结规律6.应用：（水=1x103Kg/m3 盐水=1.2g/cm3） (1)体积为50cm3的鸡蛋，浸没在清水中，受到的浮力是 N。(2).体积是50cm3的鸡蛋，放在盛满盐水的溢水杯中，静止时有1/5的体积露在外面，则鸡蛋受到的浮力是 N，此时溢出盐水的质量是 g，鸡蛋的质量是 g。（3）、阿基米德原理是：浸在液体里的物体受到_的浮力，浮力的大小等于_。这一原理也适用于物体在_的情况。（4）、将10牛的金属块浸没在盛满酒精的容器中，若溢出的酒精重为1.2牛，则金属块受到的浮力为_牛。（5）、影响浮力大小的因素有两个，一个是_，另一个是_。(6)、将体积相同的铜块和铝块浸没在水中，则铜块受到的浮力_铝块所受的浮力。（选填“大于”