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文档简介

吆喝教学设计教学目标1、 学习作者用北京口语（京白）介绍回荡在京城胡同小巷中的叫卖声；2、 把握文章结构，学习作者的写作技巧；3、 结合课文介绍的北京吆喝声，感受京城特色的民风民俗。教学重、难点重点：1、体会作者生动幽默的语言，学习京白的叫卖声； 2、把握文章结构，学习作者的写作技巧。难点：感受京城特色的民风民俗。教学准备预习课文、了解作者、吆喝声视频或音频、PPT等。课时一课时教学步骤一、 新课导入观赏影片，了解老北京的吆喝。二、 作者简介萧乾（19101999），蒙古族，原名萧炳乾，北京人，著名记者，作家，文学翻译家。萧乾是第二次世界大战时我国在欧洲唯一的战地记者。本文选自散文集北京城杂忆。 三、 整体感知1、 字词积累囿于（ ） 饽饽（ ）合辙（ ） 卤煮（ ）隔阂（ ） 商贩（ ）招徕（ ） 馄饨（ ）荸荠（ ） 秫秸秆（ ）2、 解释词语吆喝、囿于、招徕、隔阂、合辙押韵、随机应变、油嘴滑舌。3、 生默读课文，思考：作者围绕北京的吆喝声介绍了什么？（生讨论、交流。）明确：介绍了北京的吆喝声所代表的经营品种，介绍了各种吆喝声的具体内容、表现方式以及音韵节奏等。4、 学习课文1） 生朗读13段。问：文章开头在写法上有什么特点？重点写什么内容？明确：文章开头用了“花开两朵，各表一枝”的方法，一次介绍了器乐和声乐两个内容，重点写了声乐。2） 生默读课文。问：作者从几个方面介绍了吆喝？如何划分它的层次？作者又是按照怎样的顺序写的？明确：从两个方面介绍了吆喝，分别是：“从早到晚”和“一年四季”，第49段写的是“从早到晚”的吆喝声，第10段写的是“一年四季”的吆喝声。按照时间顺序来写，条理层次清晰。3） 问：作者早写从早到晚的吆喝声中，具体些了哪些叫卖声？重点又写了什么？明确：“大清早过卖早点的”、“卖青菜和卖花儿的”、“百货商店和修理行业”、“馄饨喂开锅！”、“卖硬面饽饽的”、“卖吃食的”、“唱话匣子的”、“凄厉动人的乞丐声”等总结：同学模仿以上吆喝声，品味北京吆喝声的民俗风俗，感受北京吆喝声时需时间之长、种类之多的特点。4） 生自由朗读1114自然段，问：吆喝是一种口头广告。变着法儿吸引顾客，吆喝有哪些作用？明确：A.告诉你制作的全过程。B.简单的制作方法。C.既简洁又生动地形容货物的特点。D.借甲物形容乙物。E.靠戏剧性来吸引人。请从文中分别找出一例说明。A：“蒸而又炸呀，油儿又白搭。面的包儿来，西葫芦的馅儿啊，蒸而又炸。” B：“卤煮喂，炸豆腐哟。” C：“葫芦儿冰塔儿。” D：“萝卜赛过梨。” E：“就剩两挂啦”，其实，他身上挂满了那用绳串起的紫红色果子 5）作者通过介绍吆喝声，流露出作者怎样的感情？对这些吆喝声的喜爱和怀念之情。也包含着对老北京民俗风情和对无忧的
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