化学人教版九年级下册复分解反应发生的条件.doc

第十一单元 盐、化肥课题一 生活中常见的盐第三课时一、教学目标1、知识与技能目标(1)理解并掌握复分解反应的概念和反应的条件；(2)能利用复分解反应的条件判断复分解反应是否能够进行；(3)能够正确的书写复分解反应的化学方程式；(4)能从微观的角度，即离子之间的互换反应角度认识复分解反应的本质。2、过程与方法目标(1)通过对具体复分解反应的探究，归纳复分解反应的条件；(2)以问题解决过程为线索，培养学生的探究能力；(3)重视师生交流和生生互动，培养学生学习的自信心，增强学生自主学习能力。3、情感态度与价值观目标(1)让学生感受概念探究的过程，激发学习兴趣；( 2)让学生在讨论交流中增长知识，培养相互合作的精神。二、教学重难点重点：复分解反应的概念和反应的条件。难点：对复分解反应能否进行的判断和相关化学方程式的书写。3、 教学准备多媒体课件实验：CuSO4溶液、NaOH溶液、BaCl2溶液，大试管2只四、教学过程（一）讲授新课1复习旧知，引入新课 （1）复习复分解反应的定义及特点AB+CD=AD+CB；复习碳酸根粒子的检验 （2）问题引入：提问：是否是两种化合物之间互相交换成分后都可以发生复分解反应？ 板书： 复分解反应发生的条件 2设计探究，归纳条件我们通过所提供的仪器和药品一起来进行探究。演示实验11-3向两只分别盛有少量氢氧化钠溶液和氯化钡溶液的试管中滴加硫酸铜溶液，观察现象并填写下表组织学生讨论，并记录实验现象。归纳实验过程和现象学生讨论：1、实验11-3反应中的两个是否属于复分解反应？生成物有什么共同之处？学生归纳：有沉淀生成，复分解反应才能发生。学生讨论：2、酸和碱作用生成盐和水的中和反应是否也属复分解反应？中和反应的生成物中，相同的生成物都是什么？学生归纳：有水生成，复分解反应才能发生。学生讨论：3、碳酸钠，碳酸钙等含碳酸根的盐与盐酸发生复分解反应时，相同的生成物都是什么？学生归纳：有气体生成，复分解反应才能发生。3 总结归纳，有效应用得出复分解反应的发生需要条件酸、碱、盐之间并不是都能发生复分解反应，只有当两种化合物互相交换成分，生成物中有沉淀或有气体或有水生成时(至少满足上述条件之一），复分解反应才可以发生。问题讨论：KNO3+NaOH=NaNO3+KOH 这个化学反应能否发生？为什么？引出判断反应能否发生需要判断有无气体、水或沉淀生成，要学会判断沉淀。展示附录1常见酸碱盐的溶解性，学生会查、会用、会判断学生活动：依照附录1 完成问题讨论小结:复分解反应怎样才能发生呢？从反应物和生成物两方面讨论。 （反应物：有酸，可过关（除AgCl、BaSO4），无酸，两要溶；生成物有水、沉淀、气体三者必具其一） 给出溶解性口诀，学生记忆会用 钾钠硝酸铵盐溶 盐酸盐不溶氯化银 硫酸盐不溶硫酸钡 碳酸盐只溶钾钠铵 钾钠钙钡碱能溶 常见五酸都易溶 另外：AgCl、BaSO4不仅不溶于水，而且还不溶于酸（二）知识盘点判断复分解反应能否发生有“三看”1.一看成分：一般反应物如有相同的离子成分，则该反应不能发生。2.二看产物：生成物中是否有水 、沉淀或气体生成。只需有其中一种，反应就能发生 。3.三看反应物的溶解性：有酸参加的复分解反应，另外一种物质可不溶于水，但需溶于酸，反应才能发生。无酸参加的复分解反应，反应物均需溶于水，反应才可能发生。(口诀:复分解，两头顾，先顾头，后顾尾，顾头要看溶解性，顾尾气体沉淀水，有酸参加可不溶，无酸参加都要溶)（三）巩固提高 练习： 小结: 板书设计：五、板书设计复分解反应发生的条件 1 条件：反应物：有酸，可过关（除AgCl、BaSO4），无酸，两要溶；生成物：生成物有水、沉淀、气体三者必具其一） 复分解反应才能发生2溶解性口诀【教学反思】 本节课的教学设计以复分解反应的定义、特点、条件为线索，以活动探究过程为主体，以3个问题为引子和目标，以解决问题为目标来引导和把握学生的思考过程，让他们在学习过程中通过思考与体会掌握知识。在化学方程式的书写中，始终要坚持在课堂上练习、强化、反馈，增强学生的规范意识。 在课堂教学过程中，容量较大，还应多给予学生练习和应用的时间。另外不足的是跟实际生产生活的联系不够紧密，希望在以后的教学中能够有所改进。在