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寻觅春天的踪迹八年级 陈瑜吕梁市高级实验中学初中部 2016.3.29寻觅春天的踪迹吕梁市高级实验中学初中部 陈瑜教学目标：1、注重以“春天”为话题，积累关于春天的俗语、谚语、成语或诗词名句，注重文化积累，提高文化素养。2、通过寻觅春天，观察春天的踪迹，深入认识大自然的物候特征，了解生命在春天里成长变化的过程与特点，培养热爱春天的感情。3、在观赏春天，赞美春天的过程中，加深对春的体验和感悟，培养初步的自然观赏与艺术欣赏能力。教学过程：一、活动准备分组搜集有关春天的谚语、俗语、成语、诗歌、散文、小说等；展现与春天有关的绘画、摄影、电影、广告等作品；以小组的形式整理、展示成果。二、活动程序（一）导入桃花开了，燕子来了，草儿绿了，站在冰雪初融的大地上，感受和风细雨漫无天际的温柔，我们听见有一个声音在我们心里快乐的叫着：“春天来了，春天来了。”同学们，在这个美好的季节里，让我们一起走进春天，去寻觅春天的踪迹。（二）赏春睁大你明亮的双眸一起来欣赏几幅春天的图片，试着用恰当的词语或句子描述图片的内容。（幻灯片）1、春之花蕾含苞待放2、春之嫩芽破土而出3、春之溪水春水潺潺4、春之潭水水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍，春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。5、春之小草草色遥看近却无6、春到林间疏条交映，有时见日7、春之花朵百花盛开，红得像火，粉的像霞，白的像雪。（三）诵春（过渡语：看到这儿，你一定想起了很多词语来形容春天，说一说你想到的形容春天的词语。一组的小伙伴给我们整理了许多春天的词语，我们一起来读）1、 春天的词语（幻灯片） （过渡语：词语不足以表达我们对春天的感悟，二、三组的小伙伴给我们整理了有关春天的诗歌，我们一起来朗读）2、 春之诗句（幻灯片） （过渡语：你还知道哪些有关春天的诗歌？我们一起做个游戏给画配诗） （过渡语：四组的小伙伴给我们整理了有关春天的节气和春谚，一起来了解）3、春之节气（幻灯片）4、春之农谚（幻灯片） （过渡语：除了经典的诗歌，大家还知道哪些文章写春天吗？最有名的就是朱自清的春）5、春之文章（幻灯片）（四）绘春（过渡语：感受了这么多春之景美和春之文美，你也一定想用自己的文笔描绘春天，再看看春的图片，你看到什么？听到什么？闻到什么？用“春天的美，你看”的句式写一句话。） 1、 语句绘春（过渡语：春天的确很美，但春天的美更因为有了善于领略美景的人，每个人眼中都有属于自己的春天，每个人的春天里都发生着别样的故事，你看到了什么样春天，你有什么样故事与大家分享呢？小组内交流展示春天的图片，推荐代表讲讲你眼里的春天）2、讲讲我眼中的春天(五)赞春最后让我们在春天的歌声里结束我们今天美好的探寻之旅，把你对春天的感受整理起来，以春天为话题写一篇文章。播放儿歌春天在哪里 三、教学反思优美的图片，生动的语言，这都是一种美的感受，这节课
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