语文人教版八年级下册喂——出来.doc

喂出来教学设计星新一 教学目的 1理解本文的主旨，用实际行动践行环保。 2了解科幻小说特点。 3. 锻炼想像能力，学习续写科幻小说。 教学重点、难点 重点：培养学生的想像能力。 难点：1、用实际行动践行环保。 2、学习续写科幻小说。 教学方法 多媒体教学、合作研讨 课时安排 一课时。 教学过程 导入：（由破题入手）看到这个题目，你想到了什么？请为这个题目创设情境。（培养学生破题习惯；打开学生思维，展开想象、联想。） 一、整体感知 1.了解科幻小说 小说类别之一，用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想像。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。一般认为英国诗人雪莱之妻玛丽雪莱（17971851）的弗兰肯斯坦是第一部科幻小说，法国作家凡尔纳被誉为科幻小说之父。 2.作者介绍 星新一（19261997），堪称日本科幻界奇才。他以创作精巧别致、富于哲思的“微型小说”闻名于世。被称为日本微型小说鼻祖。他洞悉人性，以精简的结构、新奇的创意、流 畅的对话，简洁有力地描绘出人生百态，处处充满幽默、悬疑和刺激，故事到最后总有出乎 意料的结局。 3给下列加点字注音。 哂(shn)笑 牟(mu)取 众目睽(ku)睽 棘(j)手 铆(mo)钉 贪婪(ln) 履行(l) 二、默读课文，复述故事。 三、阅读课文，思考研讨问题。 1.根据课文内容填空（限一个字）： 开端：（ ）洞 发展：（ ）洞 高潮：（ ）洞 结局：（ ）洞 2.这是一个怎样的洞，从文中划出相关的句子读一读。 3.课文结尾那声“喂出来”及那块小石头是哪儿来的？接下来还会发生什么？想一想这个世界将变成什么样子？ 4.这个故事告诉我们一个什么道理？ 5.这场悲剧，谁之错？（分析人物神态、语言、动作等把握人物心理，探寻根源。） 四、知行合一 1.保护环境，随手可做！ 2.我们在行动（学校志愿者捡拾活动照片） 五、小结 本文是一篇科幻小说。文章设想地球上突然出现了一个无底洞，它可以容纳人类制造的一切垃圾，使人类的生产和生活没有了后顾之忧，于是城市的天空越来越美好，人们也可以心安理得地享受着无底洞带来的福利。然而，好景不长，随着先前抛进的小石子掉了下来，原来扔下的东西将重新倾泻回人间。显然小说采用了夸张和想像的形式，但现实中我们何尝不是凭着侥幸心理，依赖着这样那样的“无底洞”?同学们，不要让环境保护仅停留在口头上，地球今日之伤，就是我们明天之殇！ 六、布置作业 课外练笔-续写故事 美国近代著名科幻小说家弗里蒂克布朗曾写过一篇就目前来说，堪为世界上最短的科幻小说。把它译成现代汉语恰好是25个字，仅仅只有一句话： 地球上最后一个人独自坐在房间里，这时，忽然响起了敲门声 尽管只有一句话，但它同样具备了小说的特点。就小说的三要素而言，有人物（一个人）、有情节（一个人独坐，听到敲门声）、有环境（仅有一人的地球上的某房间里）。科幻，重在科学幻想，其最为显著的特征就是：擅长夸张、制造悬念，给读者设置自由而广阔的联想、想象等思维空间。这25个字促使读者追究、探求的问题太多了提示： 地球上怎么会只剩下一个人？其他人都到哪里去了？是去往别的星球还是都死了？如果死了是因为什么而死的？既然地球上仅剩一个人，那么敲门的又是谁呢？是人类，是外星人，还是其它高智能的动物？这最后一个人是否去开门？开门后将看到什么？如果是外星人，他们能够通过语言来沟通彼此的情感吗？最后故事又将 会怎样发展？总之，将会使