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文档简介
九年级化学第二单元第四节酸碱中和反应(第一课时)一、教学目标知识与技能(1)知道酸碱之间能发生中和反应(2)理解中和反应的微观实质过程与方法(1) 通过合作探究,进一步体验科学探究的程序和方法。 (2) 提高学生发现问题、解决问题的能力,初步学会借助指示剂判断物质是否发生化学反应。情感态度与价值观(1) 在探究学习过程中,进一步体会善于合作,勤于思考的科学态度。(2)增强学生对化学现象的好奇心和探究欲,发展学习化学的兴趣。二、教学重点酸碱之间的中和反应三、教学难点中和反应的探究过程四、教具准备仪器:试管、滴管、玻璃棒药品:氢氧化钠溶液、稀盐酸、氢氧化钡溶液、稀硫酸、酚酞溶液、pH试纸、紫色石蕊五、教学方法1、小组探究(观察、分析、归纳、)2、创设问题情境,问题引路探究六、教材创新之处1、增设学生实验“Ba(OH)2+H2SO4”与教师演示实验“NaOH+HCl”根据实验现象的不同设疑激趣。2、把“NaOH+HCl”的演示实验改为“学生自主设计探究实验”,学生的设计可能出现多种情况,借此进行分析比较,选出最优方案。七、教学过程【新课引入】 我们先来看一下大屏幕这是奔跑吧,兄弟中的水枪大战,老师先借助科学的方法再现一下当时情景(王祖蓝的名牌变红)根据游戏规则,名牌变红,游戏结束,我们的王祖蓝被OUT了,但老师有魔力,能让王祖蓝名牌的红色消失,这样他就可以满血复活。这名牌颜色的变化,大家想到了什么指示剂,酸碱都能使指示剂变色,那么酸碱能发生化学反应吗?环节1知识探究【探究1】盐酸和氢氧化钠能发生化学反应吗?活动一:对比实验,引发学生认知冲突1、学生演示:氢氧化钡溶液与硫酸的混合实验2、老师实验:NaOH和HCl 的混合实验问:氢氧化钡溶液和硫酸混合后有白色沉淀产生,发生了化学反应,而氢氧化钠溶液与盐酸反应混合后无明变化,它们反应吗?活动二:探究氢氧化钠与盐酸是否反应回顾科学探究的一般步骤。教师分析引导:学生根据现象可能有两种猜想,引导分析前面学过两种物质混合无明显现象,如何判断是否反应,学生会想到两种思路:一是验证反应物减少,二是通过检验生成物来判断。这节课我们利用第一种思路,如果发生反应溶液的酸碱性将会改变,从而找到可以借用指示剂这种间接观察方法来判断。设计方案 让学生根据实验台上所提供的试剂(无色酚酞,紫色石蕊,pH试纸),以小组为单位,自主设计,小组交流,代表展示。学生的设计方案可能有:方案一:氢氧化钠溶液中滴加无色酚酞振荡,溶液变红,逐滴滴加稀盐酸,若颜色由红色变成无色,说明盐酸和氢氧化钠发生反应。方案二: 稀盐酸中滴加无色酚酞振荡,溶液为无色,逐滴滴加氢氧化钠溶液,若颜色由无色变成红色,说明盐酸和氢氧化钠发生反应。方案三:氢氧化钠溶液中滴加紫色石蕊振荡,溶液变蓝,逐滴滴加稀盐酸,若颜色由蓝色变成紫色,说明盐酸和氢氧化钠发生反应。方案四:稀盐酸中滴加紫色石蕊振荡,溶液为红色,逐滴滴加氢氧化钠溶液,若颜色由红色变成紫色,说明盐酸和氢氧化钠发生反应。方案五:测pH法 动手实验 强调小组分工合作,实验操作的规范性。获得结论 学生得出结论:氢氧化钠与盐酸能发生化学反应。反思交流 在实验过程中,选择哪种方案最简单易行?学生交流后发现:用无色酚酞最简单易行过渡:如果氢氧化钠与盐酸发生反应,那酸溶液中的H+ 和碱溶液中的OH-去哪了呢?进入我们美妙的微观世界。【探究2】 盐酸和氢氧化钠发生了怎样的化学反应?播放flash动画:NaOH溶液与盐酸反应微观过程教师引导:盐酸、NaOH溶液中的主要微粒:HCl=H+Cl,NaOH=Na+OH盐酸与NaOH溶液混合:盐酸中的H+与NaOH溶液中的OH结合生成了H2O分子。导致溶液原有的酸碱性相互“中和”的结果。而Na+和Cl仍留在溶液,形成NaCl溶液,板书: NaOHHCl = NaCl H2O【探究3】其它的酸和碱之间会发生类似的反应吗?教师追问:其它的酸和碱之间会发生类似的反应吗?学生交流讨论后:酸溶液中都能电离出H+,碱溶液中都能电离出OH-,H+和OH-会结合成水,会发生类似的反应,得出酸碱反应的实质。学生活动:请试一试完成下列方程式:1、盐酸与氢氧化钾:2、盐酸与氢氧化钡:3、硫酸与氢氧化钠:4、硫酸与氢氧化钡: 然后让学生共同分析这些化学反应的共同点及产生的新物质,就能得出结论:中和反应的定义及实质,并强调中和反应不是基本反应类型,是复分解反应的一种。环节二知识应用1、下列物质之间的反应属于中和反应的是A.CuOH2SO4CuSO4H2OB. CaCO32HClCaCl2H2OCO2C. Fe2HClFeCl2H2D. 2NaOHH2SO4Na2SO42H2O2、制作松花蛋常用到熟石灰(氢氧化钙)和纯碱等原料,因此食用它时常有涩味,为了减轻涩味,可在食用前添加调味品。这种调味品最好是A. 酱油 B.食盐 C.食醋 D.香油3、奔跑吧,兄弟中,队员用水枪将酚酞溶液喷射到对方的“名牌”上,立即变红色事先浸泡“名牌”的溶液可能是(),如果要使红色褪去,喷射的液体可能是()A水 B柠檬酸 C食盐溶液 D石灰水环节三畅谈收获 归纳总结通过本节课的学习,你在知识上,能力上有哪些收获?课后延
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