化学人教版九年级下册金属的性质.doc

课题二 金属的化学性质编辑1教学目标1、知识与技能1）知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应2）初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应，以及与盐溶液的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。3）能用金属活动顺序表对有关的置换反应进行判断，并能利用金属活动顺序表解释一些与日常生活有关的化学问题。2、过程与方法1）认识科学探究的基本过程，能进行初步的探究活动。2）初步学会运用观察、实验等方法获取信息，并能用图表和化学语言表达有关信息。3）初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。3、情感与价值观1）激发学习化学的兴趣2）培养勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。3）了解化学与日常生活和生产的密切关系编辑2学情分析金属的化学性质是该单元的核心知识部分。学生在日常生活中接触到了很多金属材料，也对铁丝、镁燃烧有了解。但整体对仅是化学性质还是较陌生。所以教学时既要充分利用学生的已有的基础，更要充分利用探究活动，采用“实验讨论”的探究模式，让学生自己归纳置换反应的特点，通过对某些金属活动性的比较，引出进出活动性顺序，并利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。编辑3重点难点1、金属的化学性质；2、对置换反应的理解；3、金属活动性顺序的探究。4教学方法实验探究 多媒体5教学过程5.1第一学时编辑1教学活动编辑活动1【导入】导入新课复习引入：1、什么是金属材料？金属材料有什么共同性质？2、生活常见金属中铝为什么不易生锈？编辑活动2【活动】一、金属与氧气的反应1、在常温下：4Al + 3O22Al2O3铝很容易跟氧气反应，生成一层致密而坚固的氧化铝薄膜。这层薄膜可以阻止内部的铝跟氧气接触，从而对铝制品起到保护作用。2、学生完成在高温时，铁和铜也可以和氧气反应的现象、方程式3、金在高温时也不能与氧气反应 “真金不怕火炼”说明：金的化学性质稳定。结论：1）根据反应的难易程度得：Al、Fe、Cu、Au的活动性顺序2）判断金属活动性的方法一：根据金属与氧气反应的难易程度与反应现象的剧烈程度活动3【活动】二、金属与酸反应活动与探究 金属与酸反应的实验四位先生的表情：(见课本)结论：1）金属活动性 Mg Zn Fe Cu2）判断金属活动性的方法二：可根据金属是否与稀盐酸或稀硫酸反应或反应的剧烈程度判断金属的活动性强弱。编辑活动4【活动】三、金属与化合物溶液反应活动与探究铁、铜、银的金属活动性顺序原理：活动性强的金属能把活动性弱的金属从它们的化合物溶液中反应出来结论：1）实验1说明铁的活动性强于铜。 实验2说明铜的活动性强于银 实验3说明铜的活动性弱于铁。金属活动性顺序为 铁 铜 银.2）判断金属活动性的方法三：可根据金属能不能把另一种金属从金属化合物的溶液中置换出来，判断金属活动性的强弱。编辑活动5【活动】金属活动顺序1）在金属活动性顺序里，金属的位置越靠前，它的活动性就越强。2）在金属活动性顺序里，位于氢前面的金属能置换出盐酸，稀硫酸中的氢（元素）3）在金属活动顺序里，位于前面的金属 能把位于后面的金属从它们化合