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文档简介

课题2 原子的结构 庐江县汤池镇初级中学 袁义一、教学目的要求1. 知识与技能 了解原子是由质子、中子和电子构成的。 知道原子核外电子是分层排布的。了解离子的形成，初步认识离子是构成物质的一种粒子。2. 过程与方法 通过想象、猜想探索证明归纳原子核外电子的排布，培养学生空间想象力。 观察l18号元素的原子结构示意图，归纳小结原子最外层电子数与元素性质的关系。 通过NaCl的形成过程，初步认识离子是构成物质的一种粒子。3. 情感态度与价值观 培养学生对微观世界学习的兴趣。 唤起学生对科学的好奇与向往。二、学情分析 初中生易于接受宏观的感性认识，而对于微观的抽象知识则难以理解。本课题之前学生对微观世界已经有了初步的认识，但空间想象能力较差，对原子的构成认识起来将十分困难。因此要用视频、图片来激发学生的思考，从而架起从宏观到微观的桥梁。三、教学重点难点1. 重点：原子的构成、核外电子分层排布的概念和离子的形成。2. 难点： 核外电子分层排布的概念和离子的形成。 逐步培养学生的微观想象能力和指导思维的方法。四、课时安排一课时。五、教学方法教师通过分析讲解、多媒体等方法引导学生掌握原子的有关知识，充分调动学生的积极性和主观能动性，使学生充分发挥主体作用；为学生发挥丰富的想象力提供一定的空间。六、教学过程教学札记复习：分子和原子的有关概念。引入新课：课题2 原子的结构【多媒体显示】flash播放原子构成的图片和动画. 原子的构成：整个原子不显电性。1. 2. 学生阅读并思考小结： 核电荷数质子数核外电子数； 原子核外电子分层排布原子结构示意图：1. 118号元素的原子结构：原子结构与元素化学性质的关系： 稀有气体最外层达到8个电子的稳定结构（氦为2个）； 金属元素最外层一般少于4个，在化学反应中容易失去电子； 非金属元素最外层一般多于4个，在化学反应中容易失得到电子。2. 构成物质的微粒有：分子、原子和离子。 离子：离子是由于原子得失电子形成的。 NaCl的形成。七、本节小结1. 原子的构成：整个原子不显电性。 核电荷数质子数核外电子数。2. 原子中的核外电子是分层排布的，可以用原子结构示意图表示。Na原子引入本节课所要学习的问题：原子的结构。直观的将学生引入建立原子结构模型的思想。从量的角度使学生更深刻的认识到核电荷数、质子数、中子数的关系初步了解核外电子是分层排布的。运用比较、归纳的方法将所学的知识进行加工整理。了解离子形成的过程，认识离子是构成物质的一种粒子。3. 构成物质的微粒有：分子、原子和离子。离子是由于原子得失电子形成的。八、作业布置习题1、2。九、板书设计原子的构成一、原子的构成 1原子的构成 核电荷数=核内质子数=核外电子数二、原子核外电子分层
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