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文档简介

化学肥料教学设计黄华教学目标1.1 知识与技能：（1）了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。（2）了解化肥、农药对环境的影响。1.2 过程与方法：（1）学习用分析、归纳的方法对有关信息进行加工。（2）学会自学，提高自己组织语言的能力。（3）善于用辩证的方法看待问题。（4）学习如何应用所学知识解决 实际问题。1.3 情感态度与价值观 ：树立为提高人们生活水平、维护人体健康而好好学习化学的决心。教学重难点2.1 教学重点能初步区分氮肥、磷肥、钾肥。2.2 教学难点归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法。引入新课通过观看视频化肥不争气庄稼产量低引入新课自主学习学生通过阅读了解化肥的种类作用并填写下列内容一常见的化肥1.农作物所必须的营养元素碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁等，其中 需求大， 是常见的化学肥料。2.氮肥：营养元素 ，常见氮肥尿素CO(NH2)2，氨水NH3H2O，碳酸氢铵NH4HCO3 氯化铵NH4Cl ，硝酸铵NH4NO3，硝酸钠NaNO3作用： 缺氮表现：叶片发黄3.磷肥：营养元素 ，常见磷肥磷矿粉：Ca3(PO4)2，钙镁磷肥：钙和镁的磷酸盐 过磷酸钙：Ca(H2PO4)2和CaSO4的混合物 作用： 缺磷表现：生长迟缓、植株矮小，叶片呈紫红色4钾肥：营养元素 ，常见钾肥硫酸钾（K2SO4）、氯化钾（KCl）作用： 缺钾表现：叶片边缘发黄,焦枯5复合肥料：营养元素 种或 种以上，常见复合肥料磷酸二氢铵（NH4H2PO4）、硝酸钾（KNO3）6.化肥农药作用：提高产量 使用： 使用转折任何事物都有利有弊，我们应该一分为二去看待问题。设问谈谈你对化肥弊端的了解。学生发言如：不合理地使用化肥，可能会形成：1土壤污染 2水污染 3大气污染。教师同理：农药的使用也有利有弊，它可以除草杀虫，保护农业，但也存在潜在的危害。教师人们利用科学技术，生产了化肥、农药，发展了农业，同时还应注意利用科学技术，合理使用化肥、农药，尽量减少污染。【引导】不同土壤结构需不同营养元素的化肥，那我们如何区分各种化肥，以防施肥不合理。 二.活动与探究探究初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法1.比较氮肥、磷肥、钾肥的外观、气味和水中的溶解性氮肥磷肥钾肥碳酸氢铵氯化铵磷矿粉氯化钾外观气味溶解性2.取下列化肥分别加入少量熟石灰粉末，混合研磨氮肥（铵态）钾肥氯化
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