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文档简介

学案导学稿下冶二中 （ 七 ） 年级上学期 （ 数学 ） 时间： 年 月 日课题：有理数的乘方（1）执笔人： 审核人：_ 班级 姓名 _学习目标1、理解有理数乘方的意义；2、掌握有理数乘方运算；3、经历探索有理数乘方的运算，获得解决问题经验；学习重点与难点有理数乘方的运算。一、知识链接1、看下面的故事：从前，有个“聪明的乞丐”他要到了一块面包。他想，天天要饭太辛苦，如果我第一天吃这块面包的一半，第二天再吃剩余面包的一半，依次每天都吃前一天剩余面包的一半，这样下去，我就永远不要去要饭了！请你们交流讨论，再算一算，如果把整块面包看成整体“1”，那第十天他将吃到面包。2、拉面馆的师傅用一根很粗的面条，把两头捏合在一起拉伸，再捏合，再拉伸，反复多次，就能把这根很粗的面条，拉成许多很细的面条.想想看，捏合次后，就可以拉出32根面条.自学平台整体感知：请同学们自学课本P 41内容.自学引导：自学时把重点画出来，不懂的地方在课本上作标记并在小组内交流讨论.自主 合作 探究（先独立完成，再小组讨论完善答案）1、分小组合作学习P41页内容，然后再完成下面的问题1）叫乘方，叫做幂，在式子中 ,叫做，叫做 2）式子表示的意义是 3）从运算上看式子，可以读作，从结果上看式子，可以读作； 2、新知应用1、将下列各式写成乘方（即幂）的形式：（1）（-2）（-2）（-2）（-2）.（2）、（）（）（）（）；（3）（2010个）2、P41例1师生共同完成从例题1 可以得出：负数的奇次幂是 数，负数的偶次幂是 数，正数的任何次幂都是 数，0的任何正整次幂都是 ；3、思考：（2）4和24意义一样吗？为什么？ 4、自学例2 （教师指导）尝试练习完成P42页1，2.达标检测1用乘方的意义计算下列各式：（1）； （2）（3）； （4）（
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