吉林国培学习总结15510916.doc

我的远程网络研修总结个人信息姓名省（市）所在单位任教学科任教学段 吉林省通榆县小学数学小学三年级研修考核自检请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）学习类答疑类校本实践类活动类考核项（1）课程总学习时间不少于1200分钟；（2）完成两个学习回顾题；（3）阅读所有简报；（4）完成本研修总结（1）观看所有视频答疑（共8场）；（2）发帖、回帖不少于15个（包括答疑区、问题共研讨区和论坛中的发帖、回复、评论）提交“课堂观察记录与分析”参加班级主题研讨活动非考核项（1）提交课程学习笔记；（2）提交研修日志；（3）提交“我的文章”无完成岗位校本实践活动（“五个一”）（1）参加“V大赛”活动；（2）参加“成功案例大分享”活动研修收获本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可）课程学习的收获课程包括公共课、专业课和校本研修课程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。 给我留下很深的印象是图象的认识这节教学研究与案例评析。 我从这节的学习之后，我知道了，在平时的教学过程中。应该培养学生们的一种学习的积极性。从生活的乐趣中学习并掌握知识。答疑与研讨交流活动的收获在本次培训中您提交了哪些问题（包括答疑区、论坛等）？请一一列出来。您参与了哪几次班级主题研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。1 提交的问题 1、低年级，如何引导学生独立思考与合作研究？ 2、教学中，怎样组织学生学习才能更有效？2、 主题研讨活动 如何解决工学矛盾，有效学习？通过参与视频答疑活动、问题共研讨活动、班级主题研讨活动，以及提问和查看答疑区的内容等，您有何收获？ 请简述。通过学习、听专家讲座等环节，我感到长了见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向。我的个人修养和素质得到了提高，汲取了新的知识，学习先进的教育教学经验。提高了参加培训教师素质，推动学校教育教学改革，逐步提高教学质量起到了催化剂的作用。通过这次培训，受益非浅，使我真正体会到讲课是一种艺术。总感到还有许多需要学习的地方，要学习的东西实在是太多了。不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，从而真正成为一名合格乃至优秀的教师，为我们国家的教育事业的发展壮大做出自己应有的贡献。大赛活动的收获您是否参加了“V大赛”、案例大赛活动？写出您提交的作品的名称。您看了哪些展示的作品？哪些您认为印象最深？是哪点打动了您？ 1.（是否参加，列出名称） 参加了案例大赛 作品名称是四则运算2.（列出印象最深的 “V大赛”和案例大赛作品的名称，各一个） “V案例”名称是感悟父爱，感悟母爱。 案例大赛作品名称减法的初步认识。3.（简单说出打动您的理由） “V案例”：父爱如山，母爱如海.每个人都应善待父母，发扬中华民族的传统美德 案例大赛：案例很有特点，层次很清楚，风格独特。培训初期您提交的最困惑的问题是什么？现在您怎么看这个问题？ 一、困惑的问题：如何更好培养学生的学习兴趣，提高学生的学习能力？二、目前我对这个问题的看法： 数学的内容比较抽象，学生学习数学相对困难。因此对学生学习数学兴趣的培养尤为重要。要让学生学好数学，首先要培养学生学习数学的兴趣，才能提高学习数学的能力。那么，如何培养学生的学习兴趣呢？下面是我培训后的看法总结如下： 1、情感教育是激发学生学习兴趣的有效途径 构建起和谐融洽的师生关系，师生间情真意切才能使学生满腔热情的投入学习。建立了融洽的师生关系，学生就会很自觉，高兴地做老师要求他们做的事，师生间的距离缩短了，教师便可以了解每个学生的内心世界，做到因人施教。 2、帮助学生理解掌握知识是激发学生学习兴趣的有效方法 由于数学知识的抽象性，学生学习起来通常感到比较枯燥困难，这样就容易是学生失去学习兴趣，所以帮助学生理解掌握知识、抓住学习要点、降低学习难度是增加学生学习兴趣的有效方法之一。 （1）充分利用课本上的练习题，帮助学生掌握知识。 （2） 由浅入深、循序渐进。为了帮助学生攻克难关很好的入门为今后的学习打下坚实的基础，由浅入深，以旧带新。给他们独立思考的时间，调动他们的主观能动性，即帮助他们掌握了推理证明，又激发了他们的学习兴趣。 （3）在课堂教学中，充分发挥其主观能动性。以学生为主体是教学活动的一个基本原则。通过组织口答、互答、演示、互评、动手操作等活动，不仅有助于活跃课堂气氛，培养学生的参与意识，激发学习兴趣。 3、引导学生培养自学能力 自学能力的培养是提高教学质量的关键。可自学能力的培养，首先应从阅读开始，学生阅读能力较差，教师必须从示范做起，对重要的教学名词、术语，关键的语句、重要的字眼要重复读，并指出记忆的方法，同时还要标上自己约定的符号标记。对于例题，让学生读题，引导学生审题意，确定最佳解题方法。在初步形成看书习惯之后，教师可以根据学生的接受程度，在重点、难点和易错处列出阅读题纲，设置思考题，让学生带着问题纵向深入和横向拓展地阅读数学课外材料，还可利用课外活动小组，组织交流，相互启发，促使学生再次阅读，寻找答案，弥补自己先前阅读时的疏漏，从而进一步顺应和同化知识，提高阅读水平和层次，形成阅读讨论再阅读的良性循环。 实践活动与学习反思岗位校本实践活动“五个一”：（1）备一节课体现学习内容；（2）上一节课检验学习成果：（3）组织一次集体听课活动，给自己提出意见和建议；（4）做一次课后反思，记录实践的过程和结果；（5）听一次课，用课堂观察量表去记录、分析。请简要回顾并按右栏所列记录您的岗位校本实践过程。（1）（请您写出您备的这节课的名称。） 万以内的加法和减法中的进位加法（2）（这节课您用到了研修中所学的哪一理论或方法？） 在小组合作交流中探索新知。（3）（听课的老师提出了哪些意见或建议？）（列出两个即可）a、增加学生互动的环节b、增加课堂知识游戏的环节（4）（这节课您觉得哪里可以再改进？） 多设计几个练习，让学生在练习时巩固新知。（5）（写出您提交的“课堂观察记录与分析”的名称。） 小学三年级数学加法的验算学习反思通过上面的回顾和总结，您认为本次网络研修后，您还有哪些教育教学问题没有解决？请您详细列出来。您最希望今后的培训解决哪方面的问题？ 通过本次培训我学到了很多知识，但是对于信息技术如何更好的应用于教学这方面还不够。 教师能够参加“国培计划”学习的名额还是比较少。增加多媒体教育教学培训。 训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园