化学人教版九年级下册课题1　生活中常见的盐（2）.docx

教学设计学科化学课题几种常见的盐教学目标知识与技能1、 能记住生活中几种常见的盐2、 能说出氯化钠、碳酸钙、碳酸钠和碳酸氢钠在生活中的主要用途3、 会检验碳酸根离子4、 能了解盐的部分性质，并理解复分解反应过程与方法通过学生实验验证部分盐的性质，通过讨论、练习、归纳总结达到知识的应用情感态度与价值观在实验过程中培养学生的团队合作意识，动手、观察、交流表达能力教学重点碳酸盐的性质及检验教学难点盐的部分化学性质及复分解反应的理解教学媒体班班通、实验器材、课件教法与学法 讲授法、实验法、归纳法、练习法上课教师卿晓萍上课时间2017年3月7日上课班级2014级1班课型新课教学活动过程时间分配学生活动一、复习旧知：1、听写常见的盐的化学式2、课件展示上节内容的知识点，学生填空二、学习新课：提问： 碳酸钠属于盐类，为什么其俗名叫纯碱？提问：如何知道碳酸钠和碳酸氢钠的溶液显酸性？中性还是碱性？1.向碳酸钠溶液中滴加无色酚酞溶液，溶液的颜色会发生变化吗？2.向碳酸氢钠溶液中滴加无色酚酞溶液，溶液的颜色又会发生变化吗？归纳：碳酸钠和碳酸氢钠的异同点相同点：都是盐，溶液都显碱性 不同点：元素组成不同，碳酸氢钠受热要分解，碳酸钠不分解。（2NaHCO3 Na2CO3 +H2O + CO2）过渡：同学们已经学习过实验室制取二氧化碳，请同学们写出化学反应化学方程式。讨论：比较Na2CO3和NaHCO3的组成，推断碳酸钠和碳酸氢钠是否也能发生上述类似的反应?问：大家将如何来验证自己的推断呢？我们该怎么办？学生开始实验，并记录实验现象，得出结论。碳酸钠+盐酸碳酸氢钠+盐酸现象产生大量气泡，石灰水变浑浊产生大量气泡，石灰水变浑浊分析反应产生了二氧化碳反应产生了二氧化碳练习：学生写出上述反应的化学方程式。展示：随机抽一个学生完成的方程式进行点评，及时纠错，及时反馈，及时了解学生掌握情况。讨论：向某物质中加入稀盐酸，有气泡生成，则该物质一定含有碳酸根离子或者碳酸氢根离子，说法对吗？（不对，物质中有可能含有氢前面的金属或者其他能与酸反应产生气体的离子存在）追问：那么，如何检验溶液中存在碳酸根离子或者碳酸氢根离子呢？讨论：说出实验方案，现象，结论 实验操作实验现象实验结论向少量样品中加入稀盐酸，将产生的气体通入澄清石灰水。有无色气体生成，澄清石灰水变浑浊。该样品是碳酸盐。所有的碳酸盐都能与酸反应。小结：检验碳酸根离子或者碳酸氢根了用到的试剂是：稀盐酸和澄清石灰水拓展练习:见小题单 (1题) 提问：我们在前面已经学习了碱的化学性质，碱可以与指示剂反应、碱与酸反应、碱与非金属氧化物反应，还可以和哪类物质反应？学生实验：盐与碱的反应（指定碳酸钠溶液和澄清石灰水反应）1、操作 2、记录反应现象 现象分子3、写出化学反应方程式 Na2CO3 + Ca(OH)2 = (纯碱制烧碱)4、归纳：盐溶液+碱溶液新盐+新碱5、练习：老师提示，学生练习写类似的化学反应方程式找规律：上述化学反应有什么特点？是什么反应类型呢？复分解反应：两种化合物互相交换成分，生成另外两种化合物的反应。（特 点：双交换，价不变）练习：1、判断常见化学反应中哪些是复分解反应（题单出示） 2、综合练习：（见小题单 3题）小结：本节课你学到了什么？作业：小题单2题、4题和5题4分钟7分钟16分9分钟4分钟学生写化学式完成填空讨论交流学生实验做笔记练习写化学方程式讨论交流（能发生）实验来验证练习写方程式学生思考交流讨论交流学生回答：碱+盐练习记录练习板书设计 几种常见的盐1、 几种常见盐的物理性和用途2、 碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙（1） 与酸的反应 利用盐酸和澄清石灰水检验碳酸钙离子或者碳酸根离子（2） 碳酸钠和碳酸氢钠的比较（3） 碳酸钠与熟石灰反应盐 + 碱 新盐 + 新碱教学反思1、 设计反思：本节属于重点知识，知识量很大，我将氯化钠及碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的物理性质和用途提前讲解过，本课时只需要快速复习一下，重点是碳酸盐的性质和碳酸根离子的检验，因此将演示实验