物理人教版八年级下册第1节　功.docx

功说课稿一、教材分析功是初中物理教材八年级下册第十一章第一节的内容。我计划用一课时进行新课教学。本节内容主要分成两部分，对功的理解，功的计算。功和能量在初中物理教学中占了很重要的地位，是课程标准的科学内容的三大主题之一，通过本章的学习，为学生了解“能”做铺垫，而本节内容又是学习本章知识的基础，因此，我设定了以下的导学目标。二、教学目标1、知识与技能(1)知道力学中“功”的含义。(2)知道功的两个必要因素及不做功的三种情况。(3)记住功的计算公式，会用公式进行计算。2、过程与方法（1）通过思考和讨论，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功.（2）通过观察和实验，了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题.3、情感、态度价值观目标（1）乐于探索自然现象和物理规律，乐于参与观察、实验、探索活动。（2）培养学生的综合学习能力，激发学生的求知欲。三、教学重难点：教学重点：知道力学中“功”的含义；记住功的计算公式，会用公式进行计算.教学难点：知道功的两个必要因素及不做功的三种情况.四、设计思想：主要采用课堂自主学习教学模式，充分挖掘学生的学习主动性，让他们主动地参与学习，体验学有所成，学有所用的学习乐趣。在学习过程引导学生用“自主、合作、探究”式学习方法，利用小组合作的形式，共享资源，完成学习的任务，同时培养了他们合作探究意识和能力。五、教法、学法：采用引导法、直观法（分组实验、多媒体课件）、“自主、合作、探究”式学习方法、比较感悟、归纳等学习方法。七、教学过程：（一）兴趣导入：通过多媒体课件演示图片，让学生了解什么样的力有成效，即“做功”。(使抽象的知识形象、具体，便于学生接受）（二)问题导学：1.力是否对物体做功(1)在演示图片的基础上引导学生自主学习：如何判断力是否做功。使用生活中的例子，让学生直观地看见力的成效，一目了然，便于学生理解。学习过程中放手让学生主动思考，小组合作，交流展示；老师注意学生们讨论中的知识缺陷或错误；及时评价，点拨提升；拓展思维；重点，难点让学生讨论；问题让学生思考解答；规律让学生寻找归纳；培养学生观察、分析、概括能力。通过以上的学习，知道了做功不能离开两个必要因素，缺一不可。(2)通过自主合作探究学习，加深对“功”的理解分析下面的实例，看看是否做功。端着一盆水不动；用力推讲台,讲台没有动；用脚踢出足球，球在地面上滚动;人推着木箱前进；人提一桶水沿水平方向前进;分析归纳概括出不做功的三种情况。培养学生的发散思维能力，激发学生学习兴趣。2.功的计算（1）力学中的功的大小可能与哪些因素有关呢？应该如何计算呢？（2）教师讲解例1，例2.课后习题学生独立完成，小组交流，评价纠错，规范解题步骤。这样起到举一反三的作用。（三）当堂检测：检测学生的学习效果，总结经验，吸取教训。（四）课堂小结请学生谈谈自己学到了什么，还有什么疑惑，或者还想了解哪些关于功的知识，并对自己的表现及掌握程度打分。（5） 布置作业（6） 板书设计：1. 力学中，做功的两个必要因素：1.作用