国培研修总结.doc

国培研修总结振兴国家的希望在教育，振兴教育的希望在教师，可见教师素质的高低是影响教育水平好坏的关键因素。世界上很多国家都十分注重教师的在职培训进修学习工作。近年来我国也加大了对教师的在职培训学习工作的力度，提出了教师终身学习的要求，也通过不同的形式对教师进行在职培训学习。今年本人有幸参加了国培研修学习，虽然这次国培研修培训学习只有短短的三个月时间，但却给我留下了深刻的印象，有效地提高了本人的很多专业水平，使我获益颇丰。现将本人的这次国培研修培训学习的心得体会总结如下：第一、通过培训学习，我对师德的重要性有了更为深刻的认识教师的工作，是一项特殊的工作，它到底特殊在哪里呢？改革开放的总设计师邓小平同志说：“教师是人类灵魂的工程师”。这就充分的说明教师的工作是一项培养人才、塑造人才心灵的重要工作。而教师要塑造好学生的心灵，教师首先必须要有高尚的品德，给学生以示范作用，让学生留下难忘的印象，使学生的心灵受到教师高尚品德的潜移默化的影响与熏陶。这正如本次教育专家所言的鲁迅先生那样，因为藤野先生具有严谨治学、刚硬正直的良好品德，感染了鲁迅先生，使鲁迅先生一生难忘，让鲁迅先生一生都要兢兢业业的工作而不敢偷懒。而如果教师有不良品德则会对社会和学生的身心健康造成极大的影响，这正如本次培训中教师们所举的例子，因为学生没有遵守纪律，有的教师让其吞食苍蝇或粪便虽然这些事情的真假我们无从考证，即使存在我想也是一个个别的现象，但是这些个别的现象却给全体中小学教师的形象造成十分不利的影响。因此我们教师要以此为戒，加强学习，深刻认识教师师德的重要性。在平时的工作与生活中时刻注意自己的师德问题，努力做到像习近平主席所说的那样“要求别人不做的事情，自己坚决不做”。也即教师要求学生不做的事情，教师自己要坚决不做。教师要养成时刻反省自己行为的良好习惯。第二、通过培训学习，与同仁们探讨了许多教学问题，达成了很多共识这次培训学习，有教育专家的视频讲座、有专家在线解答教师的教学凝难问题、有同事之间的课堂问题的讨论、有优质课程的展播等。真是培训内容丰富、培训形式多样。我们几个省的中小学教师们虽然素未平生，不曾相识，可谓大家都来自五湖四海，却为了相同的教书育人的事业而畅所欲言、各抒己见，成为了无话不谈的良师益友。同仁们都能超越时间、空间的限制尽情地交流在教学工作及生活中遇到的各种问题，达成了许多共识。例如教师要怎样才能搞好班主任工作？学生欺负教师该怎么办？遇到不讲理的学生家长该怎么处理？在工作中要怎样处理学生违纪的事情？学生上课不专心听讲，抄袭作业要如何引导？教师的社会地位低下，教师的权利要靠什么才能得到保障？教学中要怎样学习使用信息技术？传统的课堂教学好不好？怎样才能做到信息技术与数学的有机结合？怎样教学才符合新课改的要求？谁还会选择社会地位低下的中小学教师的职业？等等。大家讨论的问题内容包罗万象、丰富多彩涉及方方面面，比较健全。第三、通过此次国培学习得到了教育专家的有效指导，促进了本人自身专业技术的成长虽然此次国培研修培训学习时间短暂，只是弹指一瞬间。但本人已经收到了很大的收获，特别是自身专业方面。在本次的国培学习中，本人对所培训的内容已经进行了认真、细致的研究学习，从不敢马虎大意。对每一部分的知识都尽量做到认真对待。特别是教育专家的视频，总是看了一遍又一遍。有的视频，毫无夸张地说已经看了八九遍了，每一遍都有不同的收获。通过观看视频，虚心聆听教育专家的循循教导，本人的专业水平有了很大的提高。是啊，教育专家讲的多好啊，教学的好坏确实与教师教育水平的高低有很大的关系。虽然“没有教不会的学生，只有不会教的老师”的这种说法有些绝对，但是一节课的成功与否是与我们教师的教学方法有很大的关系的。有时我们教师确实应该认真地反思一下自己的一些教学方式。这正如视频主讲王鹏远老师所言的那样，例如我们在教学函数内容时，讲了一遍又一遍，学生总是不能理解函数的概念，不能理解函数的性质，更不会利用函数的知识解决实际问题，成为了我们教师教学中的一个教学难点。这是什么原因呢？原因很简单：因为学生虽然会按照教科书上的“函数的概念”知道“函数是一个量改变，另一个量也在跟随着改变，我们就说另一个量是这个量的函数”说出函数的概念。但是如果这两个变化的量学生始终没能亲眼看到，教师也不能亲自让学生感受一下，学生是很难理解的。对于这个教学的难点的突破，如果我们教师能够做到像王鹏远老师所说的那样，做一个多媒体课件的实验演示一下小球从斜面滚下的情景，让学生深刻体会到在这个过程中，随着时间的变化，小球滚下的斜面长度也跟随着变化，我们就说斜面的长度是时间的函数。通过这样动态的教学，教师无需多言，学生通过亲身体会，就能很好的掌握了“函数”的概念，同时这样的教学也能够克服学生死记硬背的毛病，减轻学生过重的学习负担，利于学生进行探究学习函数的相关知识，激发学生的学习兴趣，真正体现新课改理念。还有一点，以前我们始终对信息技术在应该怎样使用？何时使用也存在着一定的误区。造成了一些教师认为使用信息技术就是好，或者不用信息技术一定好的错觉。而本次通过王老师、尹老师的悉心指导，明白了以上认识方面的误区，使本人的教学落到了实处。那就是信息技术一定会影响数学课程的发展。教师要辩证地看待信息技术与数学的关系，要使信息技术与数学的有机结合，做到该用信息技术的时候就充分使用信息技术，不该使用信息技术的时候就坚决不使用信息技术。同时也清楚的理解了教师在教学中应该怎样提出有意义的问题，怎样培养学生的数学兴趣。知道了课堂知识小结的重要性。第四、通过本次的培训学习，本人深刻领会到了教师必须要改变传统的教育教学观念的重要性新课改明确提出要改变传统的教学模式，要把课堂还给学生，让学生进行探究学习、合作学习，要培养学生的的创新能力。对此我们教师要改变传统的教育教学方式，坚决改变以前那种把学生当做一个容器的灌输式的教学模式。以前那种当靠教师一个人教，学生一个人学习，教师教多少，学生学多少的教学方式，只能让学生被动的学习，这种方式已经早已不适应时代的发展，已经被淘汰了，它不利于培养学生的能力与学习兴趣。教师在教学中要起主导作用，学生要起主体作用。当今教师的“传道、授业、解惑”的内容已经包含了新的内涵，具有更加丰富的意义。今天教师的任务不仅要传道、解惑、授业，更重要的是要教会学生学会学习。今天的教师不仅要让学生学会学习，更要让学生学会怎样做人。今天教师的教学不仅要让学生理解知识的形成结果，更要让学生明白形成知识的过程。今天的教师不仅要学会教书，更要学会怎样育人。教师在教学中要牢记知识的形成过程与结果同等重要的教学理念，要让学生积极主动、自主探究、合作学习，掌握学习方法。教师要培养学生学习的兴趣。这就要求我们教师要彻底地转变自己的传统教学观念，改变传统的教育教学方式，以新的教育理念进行教育教学工作，不断进行学习，不断给自己充电。不要在死守自己的那桶“死水”。教师要敢于认识自我，挑战自我，超越自我，用新的教育理论实践检验我们的课堂教学，使新课改精神真正落到实处。否则我们教师就只能被时代所淘汰而没有立锥之地。第五、通过培训学习，我深刻体会到了教师进行课后反思的重要性及辅导老师们工作的辛劳我们教师的课堂教学结果，不外乎存在有成功或失败两种情况。我们欣赏成功的课堂，遗憾失败的地方。可是我们教师往往不能在课后进行认真地反思我们的教学到底成功在哪里，失败在什么地方，以后该怎么改进。没有养成良好的反思习惯，今天通过国培学习后，我已经深刻理解了课后反思的重要作用，也打算在以后的教学中努力养成课后反思的行为习惯，把