物理人教版八年级下册第4节　流体压强与流速的关系.doc

流体压强和流速的关系 八年级物理 下册 人教版教学目标知识和技能:1.初步了解流体的压强与流速的关系。2.能用流体的压强与流速的关系分析机翼升力产生的原因。3.能用流体的压强与流速的关系简单解释生活、生产中的一些现象和应用。过程与方法:1.通过观察,认识流体的压强跟流速有关的现象。2.通过探究,获得流体的压强跟流速有关的初步规律。3.通过体验,理解由流体压强差异产生的力。情感、态度、价值观:1.领略流体压强差异所产生现象的奥妙,感受物理学的魅力,获得对物理现象的亲近感,激发对物理学的兴趣,培养学生对身边现象关注的习惯和对科学的热爱。2.透过飞机对本节知识的运用,让学生看到科学原理的的价值,培养科学的价值观。学情分析 1.先备知识与技能 学生在学习本节课之前已经学习过压强的概念、液体压强、大气压强,并且在实际生活中经常能接触压强的例子,为本节课的学习奠定了知识基础。本节课设计的探究实验操作相对简单,学生可以独立或小组合作完成,。综上所述,学生已经做好了学习本节课所需的知识和技能准备。2.心理特征 这个阶段的学生由于物理知识的不断加深,求知欲表现欲不是很强,但本节课知识比较简单,实验操作也不复杂,教师要充分利用好这些特征,逐步引导学生独立思考,口头表达和动手操作,最大程度的发挥学生的主观能动性。 这个阶段的学生注意力不易集中,教师可以用形象的多媒体与直观的实验,多样的学生活动来克服。3.认知特点与能力 学生普遍偏好形象思维厌恶抽象思维,所以教师在讲解过程中,要尽可能的用直观现象去启发引导,让学生最大程度的参与其中动手动脑,动口交流来更好的完成学习目标。 这个阶段的学生已经具备独立进行科学探究的能力,故在本节课教师应充分调动学生的积极性。教学重、难点重点:通过实验探究得出流体压强与流速的关系。难点:运用流体压强与流速的关系解释相关物理现象并分析生活中实例。教学设计【导入】学生故事引入 （请学生读） 1912年秋天,奥林匹克号正在大海上航行,在距离这艘当时世界上最大远洋轮 的100米处,有一艘比它小得多的铁甲巡洋舰豪克号正在向前疾驶,两艘船似乎在比 赛,彼此靠得较拢,平行着驶向前方.忽然,正在疾驶中的豪克号好像被大船吸引似 地,一点也不服从舵手的操纵,竟一头向奥林匹克号闯去.最后,豪克号的船头撞 在奥林匹克号的船舷上,撞出个大洞,酿成一件重大海难事故. 造成不可挽回的损失。 那到底是什么原因造成这样的悲剧呢?让我们一起学习流体压强和流速的关系来揭开谜底,以防止类似的事故发生。（设计目的：引入新课）推进新课一、流体 那同学们知道什么叫做流体呢?顾名思义,能够流动的液体和气体叫做流体。 1.流体:具有流动性的液体和气体统称为流体。 师:同学们知道生活中常见的流体有哪些? 生:回答. 师:前面两节课,我们一起学习了在液体和气体内部都有压强的存在,但当时在研究液体和气体内部的压强时,都让它们处于一种什么状态? 生:静止 师:问题,那我们可以提出一个问题,假如说,气体和液体处于流动状态的时候,那它们产生的压强又有什么特点呢?相同、变大还是会变小。下边我给同学们表演一个魔术.魔术表演:将一塑料软管插入装有塑料泡沫的瓶子里,静止不动,让学生观察;甩动软管,让学生观察现象。 问题:1.力有哪些作用效果? 2.泡沫飞出,_发生了改变,这是因为泡沫受到的_改变了,这可能是由于泡沫上下面受到的_改变的原因造成的。 3.甩动软管,加快了软管_空气的流动速度。通过刚才的魔术表演,我们已经猜到流体压强与流速有关系,那会有什么关系呢?这就需要我们通过实验来揭开谜底?（设计目的：让学生明确什么是流体）【活动】二、实验探究流体压强和流速的关系 【提出问题】流体压强与流速有什么关系? 【猜想假设】流速越大,流体的压强越小;流速越小,流体的压强越大。 【制定设计与设计实验】利用课前提供的乒乓球、铅笔、蜡烛、火柴、吸管、水槽、针管、硬币、小船等器材,参考“温馨提示”自主探究。 【进行实验与收集证据】学生利用各自小组中拥有的器材实验,每组至少采用两种方法。 【得出结论】在流体中(液体和气体),流速越大的位置压强越小。 【交流评估】各个小组出两位同学把自己小组实验较好的一组实验方法、具体操作、看到的现象和得到的结论说出来进行交流。 享受成果:在气体和液体中,流速越大的位置,压强越小。 问题解决:相信你现在应该知道“奥林匹克”号悲剧发生的原因了。(注:学生活动)（设计目的：学生通过实验探究来完成流体压强和流速的关系）【活动】三、飞机的升力 问题:我们经常在电视机上看到飞机起飞的片段。可是,沉重的飞机并不是像鸟一样扇动翅膀飞行的,它的“翅膀”不能扇动,那是什么原因使飞机飞起来的呢? 学生活动:利用刚刚所学,发表意见。飞机上方的空气流速大一些,压强小一些;下方的空气流速小一些,压强大一些,这样飞机就飞起来了. 同学们说的非常好在,相信放在一百年前,你们能在赶在莱特兄弟之前发明飞机。 师:像学生展示飞机的机翼模型,请同学们观察机翼的形状,有什么特点? 学生活动:仔细观察,讨论。得出结论. 问题:难道是飞机机翼的这种特殊形状实现了飞机上升的梦想?师:展示飞机机翼模型的工作原理演示,结合Flash动画师生共得飞机上升的奥秘。（设计目的：结合结论完成对实例的解释和应用）【练习】四、课堂练习（见PPT） 1.为什么人不能站在安全线以内? 2.为什么非洲草原犬鼠洞穴的出口有两个? 3.相信大家都有过这样的经历:步行在雨中,我们会打一把伞.一阵大风吹来,雨伞会被向上吸起来.这是为什么呢?你能不能用今天所学的知识解释这个现象呢? 4.聪明的动物世界灰雁巧胜大自然。【测试】课堂小结： 1.物理学中把具有流动性的液体和气体统称_体,当流体流动时,流速越大的位置其压强_;流速越小的位置其