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文档简介

化学肥料（第1课时）之教案设计【教学目标】知识与技能1、了解化学肥料对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用；2、了解化肥、农药对环境的影响；3、培养运用所学知识和技能解决实际问题的能力。过程与方法通过指导阅读材料内容，来让学生学会如何探寻重点、要点，有条理地归纳整理新知识；情感、态度与价值观1、在了解化肥、农药在农业生产中的重要地位后；2、通过分析化肥、农药对环境的利弊，树立关注环境、热爱自然的意识3、培养学生的团队合作意识。【教学重点】常见化学肥料的种类和作用。【教学难点】常见化学肥料的化学式的书写以及肥效的判断。【教学方法】 讲授法、谈话法、启发式教学法、多媒体教学法等。仪器药品多媒体课件学生准备：提前预习相关内容，并填写学案【教学设计】教师活动学生活动一、1. 导入人的生命活动离不开水、食物等营养物质，植物的生长也是一样，需要充足的养分。所以需要补充相应的肥料。这节课我们来一起学习一下，植物生长究竟需要哪些肥料。2. 展示学习目标学生阅读二、化学肥料的种类和作用1请同学们阅读教材80页1、2段并思考讨论下列问题：（1）农作物所必须的营养元素有哪些？（2）农民经常使用的化肥有哪些？2.总结过渡：虽然植物需要的营养元素种类很多，但是对氮、磷、钾的需求量较大。因此我们常见的肥料有氮肥、磷肥、钾肥。3.组织学生阅读教材第80-83页的有关内容，利用投影展示不同受损植物的图片，让学生以抢答的形式回答以下问题：投影中这些植物是否是营养不良，如果是，你准备给它施何种肥料，依据是什么？4.提问：我们知道，空气中含有大量的氮气，植物能不能将空气中的氮气直接吸收，并转化成氮肥？PPT展示5.总结讲解：大部分植物不能把氮气转化成可以吸收的氮肥，氮豆科植物利用根部的根瘤菌却能将氮气转化为可吸收的肥料，这类植物无需或只需少量施肥，所以，有经验的农民常把其他植物与豆科植物种在一起。讲解：这种将氮气转化成氮的化合物的过程叫做氮的固定。6.全班同学讨论使用肥料农药的利和弊，并提出合理的施用原则7.展示农药化肥对环境的危害8.总结这节课所学习的内容，比较化学肥料与农家肥料9.课后练习1.（1） 农作物所必需的营养元素有碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁等。（2） 常用的化肥有氮肥磷肥等。3. 阅读材料，回答：这些植物呈现营养不良状况，应根据具体病症表现进行选择性施肥。氮肥：促进植物的茎、叶生长茂盛，叶色浓绿。植物缺少氮肥时，叶片枯黄。磷肥：它参与各种重要的代谢活动，与植物细胞分裂、生长及有机物的合成和转化等有关，能增强作物的抗旱、抗寒能力，促进植物早熟。植物缺乏磷时，生长迟缓，产量降低。钾肥：它能促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强对病虫害和倒伏的抵抗能力，并能促进糖和淀粉的生成。植物缺钾，易倒伏。4. 学生阅读所展示内容，思考并回答：不能5. 仔细聆听，细心体会6. 利：提高产量弊：污染土壤，空气，水源施用
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