语文第五册教学计划(2).doc

四美塘小学 三 年级 语文 学科教学计划学期目标1识字和写字： 对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学会235个生字，会认218个生字，16个多音字。会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。2阅读：加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。 能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。学习略读、粗知文章大意。积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。3习作：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。单元教学内容主要知识学情分析主要措施课时安排时间备注第一单元儿童诗信叙述了一个孩子在刚刚学会写信时的激动心情，“爱”的美好情感流淌在诗的字里行间；童话故事泉水读起来像一首诗，叮咚流着的泉水，让我们仿佛看到一个本性纯美的孩子在健康成长；记叙文这条小鱼在乎中的小主人翁用自己富有爱心的行为震撼着几乎每个读过故事的人。古诗所见作者成功捕捉到了儿童瞬间的神态变化，刻画出了一个活泼可爱的牧童形象。“语文乐园”基础部分安排了三类练习：一类是积累近义词、各种量词；第二类是积累古今名言；第三类自主阅读短文。“探究与发现”中让学生在简单的语文综合实践活动，研究“水的作用”。口语交际围绕话题，让学生联系生活实际学会大胆、清楚地向老师表示祝贺。1、学会26个字，会认22个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落或课文，积累语言。3、能联系上下文、结合生活实际体会文中关键词句的含义，理解课文内容，让孩子们感受到爱是人世间最美好的感情，从而激发他们在生活中处处播撒爱和爱心。4、能借助注释初步理解古诗大意，在诵读中体验情感。5、感悟用诗化、充满童趣的语言表达美好情感的方法。本单元围绕“爱和爱心”这个话题，安排了三篇课文。文体分别为儿童诗、童话故事、记叙文。三篇课文的阅读让孩子们领略到爱是人间最美好的感情。“习作”是小学阶段的第一次作文，重在激发写作兴趣，将暑假里发生的事写清楚、写明白。1、合作学习，能准确辨析近义词；诵读短语，想象短语描述的画面，学习准确的运用量词。2、能准确诵读古今名言，并能美观、行款整齐地描红。3、能自主阅读书信，了解作者克服紧张完成演讲的经过，体会到克服害羞，增强信心，才能战胜学习中的各种困难。在自主发现中知道书信的格式。4、能结合句子，体会水对动植物生存的意义，并能结合生活实际，自主发现水的各种作用，从而认识水与我们生活的密切关系，感受到节约用水的重要性。5、能围绕话题，联系生活实际大胆、清楚、准确地表达对老师节日的美好祝愿。6、以“暑假里的事”为题作文，将自己暑假中的生活自主写下来，敢于把心里的想法写清楚、写明白。12课时一、二、三周第二单元文体分别为日记、记叙文。日记一则讲述小作者得到一本好书，欣赏一首好诗后的喜悦；细读煮书自会明白，书是人类的朋友，教师是学生的朋友；红马的故事让人充分感受到师生间的和谐、快乐。古诗鹿柴在王维“诗中有画，画中有诗”的创作风格中展现了夕阳西下的空山深林幽静的景色。“语文乐园”基础部分安排了三类练习：一类是辨别与姓氏有关的多音字；第二类是积累成语、名言警句；第三类自主阅读短文。“探究与发现”中让学生积累运用课文中出现的成语。口语交际围绕话题，让学生联系生活实际学会大胆、清楚、准确地表达自己的想法。1、学会30个字，会认32个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、能联系上下文理解词语，理解课文内容，体会“好读书、读好书、读书好”的乐趣，了解读书的方法，养成良好的读书、学习习惯。4、借助注释初步理解古诗大意，在诵读中体验情感。5、积累运用课文中出现的成语。6、学习冒号的用法。本单元围绕“学习生活”这个话题，安排了三篇课文。三篇文章的阅读让孩子们体会到“好读书、读好书、读书好”的乐趣。习作以“我喜欢”为题让学生写清楚写明白自己的想法，鼓励学生大胆地表达。综合性学习通过搜集名言警句制作小书签，既丰富语言，又陶冶情操。1、能自主认读各类生字。2、能准确认读、辨别与姓氏有关的多音字。2、能准确认读词语，理解词义；能准确诵读积累名言警句，并能美观、行款整齐地描红。4、能自主阅读短文，学会写便条。5、能积累课文中的成语，准确运用。6、能围绕话题，联系生活实际大胆、清楚、准确地表达自己的愿望。7、以“我喜欢”为题作文，敢于把心里的想法写清楚、写明白。8、综合性学习：能在语文实践活动中收集名言警句制作书签，培养动手能力、鉴赏能力。12课时三、四、五周第三单元文体分别为诗歌、散文、说明文。它们以不同的笔触，从不同角度展示了大自然的神奇与魅力。诗歌大地巨人让我们感受到自然的博大与宽广，散文大自然的声音让我们体会到自然的神奇与清新，说明文五彩池则引领我们在想象与现实、传说与科学间徜徉。古诗敕勒歌中，感受“天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊”的草原风情。“语文乐园”基础部分安排了三类练习：一类是认读“一到十”的大写；第二类是积累词语、名言警句；第三类自主阅读短文。“探究与发现”中认识比喻句，学习运用。口语交际围绕话题，让学生联系生活实际学会大胆、清楚、准确地表达自己的想法。1、学会30个字，会认31个生字。理解关键词语的意思，积累运用。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，了解课文的描写方法（叙述的顺序），边读边想象，体会重点句子的含义，感悟文章所表达的情感，培养学生对大自然的热爱。4、借助注释初步理解古诗大意，在诵读中体验情感。5、认识比喻句，探究不同语言形式所表达的不同的效果。6、揣摩文章的叙述顺序，学习运用比喻形象地说明事物的方法。 本单元围绕“自然之美”这个话题安排了三篇课文。习作以“我去过的地方”为题让学生写清楚写明白自己的想法，感受大自然的伟大。1、能自主认读各类生字。2、能准确认读“一到十”十个数字的大写。3、能准确认读描写自然景观的四字词语，并仿写；能准确诵读、描红名言警句。4、能自主阅读小诗，体会大自然的奇妙。5、初步认识比喻句，能准确仿写。6、能围绕话题，联系生活实际大胆、清楚、准确地表达自己的想法。7、以“我去过的地方”为题作文，抓住特点，将印象深的地方介绍清楚、明白。12课时六、七、八周第四单元凝视齐白石的画，那争食的小鸡、透明的小虾、机灵的小老鼠让我们感受到生命的欣欣向荣，生活的幸福美好；抚摸卢沟桥的狮子，思绪被拉回到久远的年代，我国古代劳动人民的智慧和创造力令我们感叹万千；浏览罗马速写，异域文化的丰富内涵，轻轻扣动我们的心弦。古诗舟夜书所见，短短20个字，就把自己夜间在小船上看见的美妙景色写了下来，把微风吹来，渔灯倒影“散作满河星”的神奇画面描绘了出来。“语文乐园”基础部分安排了三类练习：一类是认读部首字；第二类是积累词语、名言警句；第三类自主阅读成语故事。“探究与发现”中引导学生体会总起句在课文中所起的作用。口语交际围绕话题，让学生联系生活实际学会大胆、清楚、准确地表达自己的想法，激发学生主动关心国家大事的热情。有礼貌地说服别人。1、学会30个字，会认25个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、通过朗读和默读，联系上下文理解词语，体会文中关键词句在表情达意方面的作用，感受人类文化的源远流长，博大精深。4、借助注释初步理解古诗大意，在诵读中体验情感。5、体会总起句在文中的作用，尝试运用。本单元围绕“文化”这个话题安排了三篇课文。文体分别为记叙文、说明文。三篇课文从不同侧面展示人类文化的悠久灿烂。习作以“听来的故事”为题训练学生听人说话能把握主要内容，并清楚地表达出来。“综合性学习”主题是“身边的文化”。1、能自主认读各类生字。2、能准确认读部首字。3、能看图准确认读词语；能准确诵读名言警句，并整洁美观地描红。4、能自主阅读成语故事，积累成语。5、能准确体会总起句在课文中所起的作用，并仿写。6、能围绕话题“北京奥运会”，联系生活实际大胆、清楚、准确地表达自己的想法。7、以“听来的故事”为题作文，准确把握所听故事的主要内容，并清楚地表达出来。8、综合性学习“身边的文化”，学会与人合作。12课时八、九十周第五单元守信讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的感人故事。宋庆龄为了等小珍来学折纸花篮，坚决拒绝了父母的建议，在家等了一天。尽管小珍没有来，但是宋庆龄履行了自己的诺言，做到了诚实守信。不瞒真情写的是著名人民艺术家老舍先生小时候的一个故事，告诉我们遇事实话实说，对老师、对父母、对上级不隐瞒真实的情况。不瞒真情是诚信的重要表现。信任写了一次奇妙的购物经历：靠着一块简单的告示牌指路，来到了果园，带路去桃林的是狗，躺在收钱箱旁边的是一只大花猫。一拨又一拨的客人来了又去古诗乐游原展示了在夕阳的映照下，西天绚烂的晚霞发出夺目的光彩，古原苍茫的气势，开阔的视野。“语文乐园”基础部分安排了三类练习：一类是积累词语、名言警句；第二类学写请假条；第三类自主阅读成语故事。“探究与发现”中理解一字多义。口语交际围绕话题，让学生联系生活实际学会大胆、清楚、准确地表达自己的想法。1、学会30个字，会认40个生字。理解关键词语的意思，积累运用。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。3、能够通过查字典、联系上下文和生活实际等方式，理解文中相关词语的意思，并在理解的基础上运用词语，引导学生在读懂课文内容后明理。4、借助注释初步理解古诗大意，在诵读中体验情感。5、感悟通过细节描写表现人物特点的写法。本单元围绕“诚实守信”这个话题，安排了三篇课文。文体均为记叙文，通过三个感人的故事，让学生明白，诚信是做人基本的道德要求，只有诚信才会赢得信任。同时，诚信是中华民族的传统美德，从小就要学习做一个诚实守信的人，是时代的要求。在这件趣事背后，我们感受到了“人与人之间的信任和被信任的喜悦” 。习作“学写日记”让学生能准确掌握日记的格式，学会写日记，激发写日记的兴趣。1、能准确认读复姓词语，积累与“言”有关的趣味词语。2、能准确诵读名言警句，并整洁美观地书写。3、能学会写请假条。4、学习理解字义的方法，会准确理解同一字在不同语境中的意思。5、能围绕话题“我来晚了”，联系生活实际大胆、清楚、准确地表达自己的想法，学会解释。6、习作“学写日记”，让学生能准确掌握日记的格式，学会写日记，激发写日记的兴趣。12课时十一、十二周第六单元我喜欢昆虫讲安妮因喜欢昆虫而愿意做很多人不愿意做、不理解的事，立志长大后当昆虫学家，爱护昆虫一辈子的故事；动物的远游介绍了动物分辨方向、认路回家的本领；青蛙和蛇的故事让学生了解动物世界里青蛙和蛇是一对天敌，它们不可能成为朋友，像这样的天敌有很多。古诗蜂写的是无论平原还是崇山峻岭，凡是风景最美的地方，都有它们忙碌的身影。“语文乐园”基础部分安排了两类练习：一类是积累与动物有关的词语、成语、名言警句；第二类是自主阅读成语故事。“探究与发现”中让学生了解动物的特殊本领。口语交际围绕话题，让学生抓住小猫的特点，大胆准确地介绍。习作以“可爱的小猫”为题大胆准确的描写。“综合性学习”通过表演、积累和理解成语，培养学生综合能力，激发学习兴趣。1、学会34个字，会认28个生字。理解关键词语的意思，积累运用。2、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。3、能够继续通过查字典、联系上下文等方式，理解文中重点词语的意思。4、抓住重点词语和句子理解课文，激发学生了解动物，探究自然的兴趣。5、借助注释初步理解古诗大意，在诵读中体验情感。6、感悟选择典型事件表现人物特点的写法。本单元围绕“动物”这个话题，安排了三篇课文。文体分别为记叙文、说明文。三篇课文把动物世界里的奥妙和秘密，现象和本质，规律和复杂，形象地展现在小读者的面前，让他们从小领略大自然丰富多彩的风貌、无穷复杂的变化，汲取有益的营养。可以看出，整个单元的内容与活动都与动物有关，渗透了人与自然和谐相处的思想。1、能准确认读与动物有关的词语；结合图画或联系生活实际，理解成语的意思，准确认读；准确诵读名言警句，正确美观地书写。2、能自主阅读成语故事，积累成语。3、能围绕话题“可爱的小猫”，大胆、清楚、准确地介绍可爱的小动物。4、以“可爱的小猫”为题作文，抓住小猫的特点，大胆介绍。5、综合性学习：演成语故事，激发学习兴趣。12课时十三、十四周第七单元山茶花的美丽源于花骨朵一个月又一个月，一季又一季的准备，她的身上透着一股“特别的劲儿”。微笑着面对一切通过写桑兰顽强地与病痛作斗争的故事，激励学生向桑兰学习，培养与困难作斗争的勇气。一次著名的冲刺让学生懂得“重要的不是胜利，而是参与”的含义。古诗望天门山表现了诗人对祖国大好河山的赞美，让人感受到作者的乐观与豪迈。“语文乐园”基础部分安排了两类练习：一类是积累同义词，了解口头语与书面语；第二类是积累与坚韧顽强有关的成语、名言警句。“探究与发现”中读桑兰的话，在文中找让人感动的语句。口语交际围绕话题，让学生联系生活实际学会大胆、清楚、准确地表达自己的想法。习作以“我们的运动会”为题让学生通过细致的观察写出运动会上各种人物的表现。1、学会29个字，会认28个生字。理解关键词语的意思，积累运用。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，结合上下文和具体的语言环境理解句子的深刻含义，感悟文章所表达的情感。4、借助注释初步理解古诗大意，在诵读中体验情感。5、感悟通过细节描写表现人物品质。本单元围绕“坚韧、顽强”这个话题安排了三篇课文。文体分别为散文、记叙文。习作以“我们的运动会”为题让学生通过细致的观察写出运动会上各种人物的表现。1、能准确认读、同义词，辨析口头语与书面语。2、能准确认读、积累与坚韧顽强有关的成语、名言警句。3、反复诵读桑兰的话，在文中找让人感动的语句。4、能围绕话题“我很勇敢”，联系生活实际大胆、清楚、准确地表达自己的想法。5、以“我们的运动会”为题作文，将自己观察到的内容清楚地表达出来，写自己感受最深的场面片段。12课时十五、十六周第八单元夏天和冬天以清新活泼的笔调