物理人教版八年级下册9.1 压强.doc

6.2 压强（3课时）一、教学目标1、知识与技能（1）理解压力。（2）理解压强。（3）知道改变压强的方法。2、过程与方法（1）通过探究压力的作用效果与什么因素有关，感受控制变量法的科学方法。（2）经历压强概念的建立过程，认识物理概念的学习要求和方法。3、态度、情感与价值观（1）通过探究压力的作用效果与什么因素有关，了解科学方法的重要性。（2）在小组活动中互相配合，估测人单足站立时的压强，树立合作学习的精神。（3）通过对压强大的利与弊的分析讨论，懂得任何事物都存在两面性。二、教学重点和难点重点：压强。难点：压强概念的形成过程。三、教学资源1、器材：图钉、泡沫块、细沙、铁块、方格纸等。2、课件：自制PPT幻灯片。四、教学流程影响压力作用效果的因素活动学生实验活动学生实验压力 活动钉图钉活动复习提问活动阅读活动估测压强情景I视频压强活动应用活动交流讨论改变压强的方法五、教学过程第一课时（一）引入1用力将图钉钉在泡沫块上，组织学生用所学的物理知识描述这个力的三要素，引入压力概念。2问题请你用力将图钉钉在泡沫块上？描述这个力的三要素。（二）新课3压力：垂直作用在物体表面并指向表面的力叫做压力。（1）分析图片中箱子对不同接触面的压力的作用点、方向、大小(d)(c)(b)(a)（2）学生实验2完成学习活动卡第6页实验，描述实验现象及感受。（3）交流归纳各小组交流实验情况，分析其中的影响压力作用效果的因素有哪些。4学生实验（1）请同学任意将桌上的铁块放在沙面上，尽量让铁块陷得深。（2）各小组交流a) 在受力面积相同的情况下，压力越大，压力的作用效果越显著。b）在压力相同的情况下，受力面积越小，压力的作用效果越显著。（3）各组之间做比较演示：当铁块的压力与受力面积都不相同时，比较下陷的情况思考讨论（可以提示给出铁块的重力、各受力面积或速度概念的引入方法）提出：单位面积上的压力越大，压力的作用效果越显著。5建立压强概念压强：物体单位面积上受到的压力叫做压强。它是表示压力作用效果的物理量。p= F / S单位：帕斯卡，简称帕，符号Pa。在SI制中1帕=1牛/米2（三）回家作业1阅读课文第9页2上网查找介绍“帕斯卡”（选做）第二课时（一）引入1复习提问放在水平桌面上的质量为_克的物理课本对桌子的压力多大？求物理课本对水平桌面的压强？压强值所表示的意义介绍“帕斯卡”。（二）新课2阅读课文“不同情况下的压强大小的近似值”的图表，解释其中不同压强值所表示的意义。3学生活动利用方格纸估测人单脚站立时对地面的压强。4情景；人在雪地中艰难的行走，深深的陷在雪中，提出问题“压强大是有利还是有弊”？作为回家作业，通过阅读课文来阐述你的观点。第三课时1 各小组同学选择代表辩论举例正方：例举生活中压强大是有利的反方：例举生活中压强大是不利的有学生会提出利与弊是要辨证的看待2 教师小结，提问“改变压强的方法”3 改变压强的方法（1） 增大压强的方法：增大压力或减小受力面积。（2） 减小压强的方法：减小压力或增大受力面积。4 应用例题：商场大厅的地面由于装潢的需要,准备铺设地板或大理石或其他承受压强能力更大的材料，为了既美观实用又省钱，小王各抽取了两位男士和两位女士的体重和单只鞋的面积记录在表一中，又调查了不同材料承受