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文档简介

课题2 金属的化学性质8.2.1 金属的化学性质【教学目标】1.知识与技能(1) 知道Fe、Al、Cu等常见金属与氧气反应。(2) 初步认识常见金属与盐酸、稀硫酸的置换反应。2.过程与方法(1) 认识科学探究的基本过程，能进行初步的探究活动。(2) 初步学会运用观察、实验等方法获取信息，并能用图表和化学语言表达有关信息。(3)初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。3.情感态度与价值观(1) 培养勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。(2) 关注化学与日常生活及生产的密切关系。【教学重点】1.金属的化学性质。2.对置换反应的理解。【教学难点】金属的活动性。【教具准备】试管(若干）、铁片、铝片、镁片、铜片、稀盐酸、稀硫酸、小木条、砂纸、试管(若干）等。教学过程【问题情景】黄铜和黄金的外观很相似，我们可以用什么方法来鉴别它们呢？请同学讨论分析是否能用上节课知识来解决 这一问题。【交流回答】1.可利用密度不同测量它们的密度即可区别。2.可利用硬度不同，把它们相互刻画，硬度大的为黄铜，小的为黄金。【导入新课】同学们找出了一些合理的鉴别方法，但是都是利用金属的物理性质，那么我们能否利用金属的化学性质进行鉴 别呢？要想更好地使用金属，就需要了解金属的各种性质，上节课我们学习了金属的物理性质，本节课我们来学习 金属的化学性质吧！【回顾旧知】1、你知道哪些金属能与O2的反应？2、不同的金属与氧气反应的难易程度是否相同？反应进行的剧烈程度是否相同？【小组讨论】【教师点拨】【得出结论】1、金属活动性强弱：（ Mg 、Al Fe Cu Au ）2、判断金属活动性的方法一： 1）根据金属与氧气反应的难易程度或剧烈程度判断；【课堂检测】1、铝的化学性质很活泼，为什么通常铝制品却很耐腐蚀？2、能否用钢刷、沙子来擦洗铝制餐具，为什么呢？3、俗话说：真金不怕火炼，其中蕴含了什么科学原理？【实验探究】在试管中分别加入少量镁带、锌粒、铜片、铁钉，再分别加少量稀盐酸或硫酸，观察现象，完成下列表格。反应物 反应现象反应速度反应方程式稀盐酸或稀硫酸镁锌 铁 铜【小组讨论】(1)上述金属中,不能与酸发生反应的是 ,能与酸反应的，_反应最剧烈，其次是 _，然后是_ ；（注：与酸反应越剧烈，则金属活动性越强）(2)由此推出 ，金属活动性由强到弱的顺序是_【总结概括】1、 大多数金属能与酸反应产生氢气，但反应的剧烈程度不同；2、 判断金属活动性的方法二：根据金属与酸反应的剧烈程度。【小组讨论】请大家认真观察上述反应的化学方程式，
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