化学人教版九年级上册课题2二氧化碳制取的研究.doc

教材版本 人教版九年级化学上册教学设计题目 第六单元 碳和碳的氧化物课题2 二氧化碳制取的研究教材分析本课是新教材化学九年级人教版上册第六单元课题2的教学内容。作为新教材二氧化碳制取的研究，安排在学生学习了碳的单质和化学性质之后，有由浅入深的作用。本节课在全书乃至整个化学学习过程中，所占有的地位十分重要。它是培养学生在实验室中制取气体时，形成药品的选择、装置的设计、实验的方法及实验改进等思路的最佳素材。上好此节课对学生今后学习元素化合物知识、提高化学基本实验技能及实验探究能力都有深远的影响。教学目标 1、知识与技能：了解实验室中制取CO2的反应原理；了解实验室中制取气体的基本思路和方法；探究实验室中制备CO2的装置并制取二氧化碳气体。2. 过程和方法：能合理使用课堂资料，会利用这些资料设计和改进实验方案，并设计装置进行制取和收集；3、情感态度与价值观：通过实验、问题的讨论，培养学生求实、创新、合作的科学品质；通过教师与学生、学生与学生之间的合作学习、研究性学习，体验探究成功乐趣，激发学生的求知欲，形成持续不断的学习化学的兴趣。教学重难点1.教学重点: 探究实验室中制取CO2的反应原理及装置，并制取CO22. 教学难点:：通过二氧化碳的制取过程，总结实验室制取气体的一般思路。教学方法和手段：边讲边投影边实验的教学法。复习回顾，相互对比，总结思路，引导制法，实验探索。教学过程：教学流程教师活动学生活动教学设计意图引入新课1、课程引入（谜语）：左边月儿弯，右边月儿圆。弯月能取暖，圆月能助燃。引出二氧化碳制取课题。【板书】：课题2二氧化碳制取的研究讨论，交流猜出谜底1、调动积极性2、激发学习兴趣提出问题1、多媒体演示：实验室制取氧气的知识回顾。2、总结实验室制取气体的一般思路（反应原理制取装置检验验满）3、用以上思路完成二氧化碳制取的研究。1、回忆，思考回答氧气的实验室制法：（药品、反应原理、发生装置、制取装置、检验方法、验满方法）1、通过对氧气制取的复习，为突破教学难点做好铺垫。2、让学生回忆已有知识，为研究如何制取二氧化碳确定研究方向。3、告知目标，引起注意，一、反应原理和原料的选择：1、列举部分可以生成二氧化碳的反应。提问：以上反应中适合实验室制取二氧化碳的反应是什么？（提示）气体的制备，选择一个正确有效的反应和所用原料，并考虑反应是否容易控制、速率是否适中，生成气体是否纯净，条件是否容易满足、原料是否容易获得且价格是否低廉，原料和产物是否有毒有害等。3、反应原理：碳酸盐与酸反应制取二氧化碳。1、分析是否适合实验室制取二氧化碳。回答，并说明理由。1、培养学生分析问题评价实验方案的能力。2、初步形成实验室制取气体的反应原料的选择思路。教学流程教师活动学生活动教学设计意图探究实验1、提问：通过实验，选择什么原料作为实验室制取二氧化碳的原料？2、（多媒体展示）。稀盐酸或稀硫酸与碳酸钠反应都很快，不易控制；稀硫酸与石灰石反应时，生成的硫酸钙微溶于水，覆盖在石灰石表面，阻碍了反应物的接触，反应慢慢停止了，得不到足够的二氧化碳；其中稀盐酸与石灰石反应，反应速度适中，产生气体较纯净，易制易取。3、确定：用石灰石（大理石）与稀盐酸反应制取二氧化碳CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2 1、学生回答，并说明理由。2、观看，思考，对照。3、识记：实验制取二氧化碳的化学方程式1、从感性认识上升到理性认识，从而实现由特殊到一般的转化，潜意识地培养学生认识规律的一般方法。设计实验二、探究制取二氧化碳的实验装置：1、提问实验室制取二氧化碳的发生装置和收集装置应考虑的因素2、多媒体展示制取装置和收集装置，请同学们选择相应的制取及收集装置。并做相应的拓展。（反应容器可用圆底烧瓶、平底烧瓶、广口瓶代替；锥形瓶可用注射器、分液漏斗代替）3、利用p114页所给的仪器，让学生组装装置简单和便于添加液体反应物制取二氧化碳的装置。1、思考，回答反应物状态：反应条件：气体的密度：能否溶于水：能否与水反应：2、思考，选择3、选择制取二氧化碳的装置,并回答。1、通过问题的有序设计，让知识水到渠成。教学 流程教师活动学生活动设计意图4、延伸提问：如何让反应停止？5、点评学生组装的二氧化碳制取装置，指出其优缺点。6、展示实验室制取二氧化碳的最佳装置。4、思考，回答。在橡皮塞上夹上弹簧夹，在试管中下部卡一个多孔的塑料板。5、思考，回答6、聆听，记忆。2、拓展学生的思维并学会分析比较装置的优缺点。3、让学生体验实验成功的快乐。4、培养学生创新意识。三、探究二氧化碳的检验及验满方法1、提问如何检验生成的气体是二氧化碳？2、提问如何检验瓶内气体已收集满了？1、回忆旧知识，讨论方法。用澄清的石灰水检验。用燃着的木条靠近集气瓶口验满。复习旧知识，解决实际问题。动手实践四、探究二氧化碳的制取的步骤1、讨论实验室二氧化碳制取的步骤？2、多媒体演示实验室制取二氧化碳过程。3、学生小组合作： 用最简单的装置制取并收集一瓶二氧化碳气体，练习验满和检验方法，1、讨论制取二氧化碳的步骤。2更进一步了解二氧化碳的实验室制法3、学生动手实验，体验成功。1、锻炼学生的动手操作的实验能力、体验成功的乐趣。2、不断增强学生的参与意识、合作意识总结收获通过以上的探究学习你有何收获呢？小结、汇报自己的收获培养归纳、概括的能力，语言表达能力知识迁移1.已知氨气是一种无色有刺激性气味的气体，密度小于空气，极易溶于水。实验室常用碱石灰和硫酸铵两种固体混合加热的方法制取氨气。根据所学的知识判断，实验室制取氨气时发生装置应选择（ ）装置，收集装置应选择（ ）装置。ADECB 5.下列是实验室制取CO2的装置图有哪些错误？为什么？ 对学生进行达标测试。家庭作业作业：在课本上完成116页的1、2、3题 课后拓展活动:1、查阅资料：二氧化碳的“功过是非”2、在你家里可以如何制取二氧化碳？巩固新知,为二氧化碳性质的学习做铺垫 教学反思我在本节课的教学中运用了新课程理念，学生自主学习得到了落实。以学生为主体，把课堂还给学生，创置问题让学生讨论，适当点拨指导，使学生的思维不断的处于亢奋状态，水到渠成，在学生的做做、想想、说说、议议中愉快地完成本课研究。