英语人教版五年级下册Unit6 Work Quietly第二课时教学设计.doc

Unit6 Work Quietly教学设计【内容来源】人教版PEP（2013年版）五年级下册Unit6 【主题】Work quietly! 【课时】第2课时：A Lets learn & Look and say. 一、教材分析 这是本单元的第二课时。“Lets learn” 为词汇学习课，通过五个动词词组的-ing形式来进一步学习如何询问并回答某些人是否正在做某事。 “Look and say” 为以上知识的应用。 二、学情分析 在Unit1中学习了大部分词组的一般现在时，在Unit5的学习中，对现在进行时有一些零散的接触，并在本单元第一课时中初步学习了如何询问并回答某些人是否正在做某事，本课将在此基础上进一步学习如何询问并回答某些人是否正在做某事。有了之前对词组的学习，学生有更多的时间去理解和使用现在进行时。三、教学目标1. 能够听、说、读、写五个动词词组的-ing形式：doing morning exercises, having class, eating lunch, reading a book, listening to music。 2. 能够在语境中正确运用这五个词组描述人物正在进行的事情。 四、教学重难点 1. 重点：听、说、读、写doing morning exercises, having class, eating lunch, reading a book, listening to music。2. 难点：having发音较难。五、教学评价1.通过游戏“BombGame”来操练词组。2.通过Freeze(木头人游戏)来运用重点句型。六、教学过程Step1:Warm-up1.师生相互问候。2. 教师在课件上呈现A Lets talk里的内容。教师询问:“Whats he/she doing?”全班学生一起回答。Step2：Presentation1.A Lets learn.(1)教学doingmorningexercises教师在课件上播放doingmorningexercises的动画，并呈现本部分第一幅图片，通过询问学生：Whattimeisit?WhatsChenJiedoing?引出新词doingmorningexercises。教师先重点教授exercises的发音，强调字母组合er和字母i-e的发音方法，然后示范读，学生跟读、“开火车读”。以此类推，学习其他词组。(2)游戏1：BombGame游戏规则：老师出示卡片，同学们立即说出相应的词组。如果看到的是有炸弹的卡片，这个单词是不能读的；如果哪个同学不小心跟读，就是踩到了地雷，其他同学一起“one，two， three，bomb向他砸去。”被炸到的同学需边做动作边说词组。（在游戏前教师带读所有新词组。）2. Look and say.（1）学生同桌合作，根据图片和例句做词组替换练习。（2）Freeze(木头人游戏)游戏规则：一名同学躲在讲台后做出五个词组的动作，老师说：“Freeze”，他就刚好定格在某一个动作，全班同学齐问他：“What are you doing? ”，然后选一位同学猜测一个答案，如：“Are you reading a book?”做动作的同学要回答Yes, I am./No, Im not.Step3:Summary通过练习的方式引导学生总结本课所学的词汇和句型。Step4:Homework1.听录音，熟读并练习拼写本课的重点单词与句型。2.抄写单词，每个词组四次，中文两次。3.完成配套的英语练习题。【板书设计】Unit6doingmorningexerciseshaving