物理人教版八年级下册浮力复习教学设计.docx

浮力复习教学设计一、教学目标：知识目标：1.知道浮力，经历探究浮力大小的过程.2.知道浮力与哪些因素有关；知道阿基米德原理.3.会用各种方法计算浮力.4.知道物体的沉浮条件及其应用.5.会用各种方法计算浮力.过程与方法：经历探索浮力大小过程；日常生活现象入手，培养学生分析概括能力、解决问题能力与动手操作能力。情感、态度、价值观： 培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣；培养学生大胆猜想，在实验过程中勇于创新精神。教学重点：阿基米德原理、物体的沉浮条件教学难点：运用阿基米德原理和物体的沉浮条件解决实际问题。教学方法：学案导学教学模式学 法：科学探究教学手段：多媒体教学流程：一、自主合作学习：总结构建本章的知识结构（学生独立完成学案“基础知识整理”）小组上台展示汇报。浮力的定义 产生原因 物体的浮沉条件 浮力的方向比较浮力的大小 阿基米德原理（内容 公式 影响浮力大小的因素 ）浮力的应用（轮船 潜水艇 热气球）2、 小组合作探究完成典型例题分析讲解。小组上台展示，教师针对关键点精讲。影响浮力大小的因素问题：例1. （2016岳阳）关于物体受到的浮力，下列说法正确的是()A 浮在水面上的物体比沉入水底的物体受到的浮力大B 物体的密度越大受到的浮力越小C 物体没入水中越深受到的浮力越大D 物体排开水的体积越大受到的浮力越大漂浮体问题：例2.有一木块竖直地浮在水面上，有1/5的体积露出水面，若把露出的体积切掉，则 ( )。 A木块将全部浸没在水中 B木块剩余部分4/5浸没水中 C木块剩余部分1/5浸没水中 D木块下沉入水底实验探究题：例3.小明用如图1的装置探究浮力大小，步骤B至E用水进行实验，步骤F用盐水（1）他在认识浮力时，用细绳绑住圆柱体后悬挂于测力计挂钩上，手向上托物体时，测力计示数减小，将物体浸入水中时测力计示数也减小，说明水对物体产生了一个类似于手向上托物体的力，这种物理研究方法叫 （2）分析步骤B、C、D，说明浮力的大小与 有关分析步骤D、F，说明浮力大小与液体的 有关（3）由步骤B和可测出圆柱体浸没在水中时受到的浮力F浮，由步骤和E可测出圆柱体排开水的重力G排，比较F浮与G排得出两者的关系 （4）该实验探究主要运用的科学探究方法是： （5）图2是将另一底面积为25cm2的圆柱体物块竖直缓慢浸入某液体中，得到测力计示数F随圆柱体底面在液体中的深度h的变化关系图分析图象可知，该物体受到的浮力大小 、物体的体积 ，液体密度为 kg/m3（g=10N/kg）例4.如图甲所示，石料在钢绳拉力的作用下从水面上方以恒定的速度下降，直至全部没入水中。图乙是钢绳拉力随时间t变化的图像。若不计水的阻力，g=10 N/kg，则下列说法正确的是（）。 A石料没入水中后，受到的浮力为500 N B石料的密度为2.3103 kg/m3甲 乙 C石料的密度为2.8103 kg/m3 D石料受到的重力为900 N 三、基础巩固反馈练习:课堂小结：浮力综合题解题方法小结1注重物理图形的再现2注重物理过程的展开3研究对象的选取4善于排除干扰因素和分析隐含条件5将实际问题转化为物理模型板书设计：浮 力 复 习 课1.比较浮力的大小的