物理人教版八年级下册第一节 杠杆.doc

初二年级物理科导学案 编制人：刘芳芳 审核人：杨中文课 题第十二章 第1节 杠杆（1）学习目标知识与能力：1.知道什么是杠杆，知道杠杆的支点、动力和阻力；知道什么是动力臂、阻力臂。过程与方法：通过探究会画力臂，理解杠杆平衡条件；能用杠杆平衡条件进行简单计算。情感态度与价值观：通过合作探究培养学生的团结合作的精神。学习重点有关杠杆的名词、探究杠杆的平衡条件、杠杆示意图的画法。学习难点杠杆示意图中动力臂和阻力臂的画法预习案 完成时长： 分钟；组内评价： 教师评价： 批改时间： 月 日预习指导：一、 知识准备1.功的计算公式二、 教材助读1、仔细观察教材76页我们的祖先在建造宫殿时搬动巨大木料的情景。他们搬运是使用木棍起什么作用？2、什么是杠杆？3、如图所示，指出杠杆的五要素及对应的字母4、杠杆的平衡条件：_。三、 预习自测1. 在探究杠杆平衡条件的实验中，A组同学做了一次实验并记录数据如下表，他们根据数据得出结论：F1L1= F2L2，他们的结论可靠吗？动力F1（N）动力臂L1(m)F1L1(Nm)阻力F2（N）阻力臂L2(m)F2L2(Nm)10.030.031.50.020.03答：_，理由是_。2. 在探究杠杆平衡条件的实验中，B组同学做了两次实验并记录数据如下表，他们根据数据得出结论：F1L1= F2L2，他们的结论对吗？动力F1（N）动力臂L1(m)阻力F2（N）阻力臂L2(m)0.10.50.50.10.20.10.10.2答：_，理由是_2.用一根动力臂长100cm，阻力臂长200mm的杠杆撬石头，若加在杠杆上的动力是400N时，则最多能撬动多重的石头？我的疑惑： _班_组 编号_姓名： 完成日期： 月 日 页码：51探究案学始于疑：阿基米德说：“给我一个立足点和一根足够长的杠杆，就能把地球撬起。”那么，什么是杠杆？杠杆撬起地球的原理又是什么呢？探究点一：杠杆问题1：生活中，我们经常使用下列工具，回想使用的情景，使用过程中有什么共同点？（共同模型）筷子、瓶盖起子、扳手、剪刀、人的手臂、钓鱼竿、指甲刀、托盘天平。问题2：请找出下列杠杆的五个要素。归纳总结：1、杠杆可以是直的，也可以是_，还可以是_。 2、画杠杆力臂的方法：探究点二：探究杠杆的平衡条件【提出问题】1、什么是杠杆的平衡状态？2、杠杆的平衡条件是什么？【做出猜想】猜想1、动力+动力臂=阻力+阻力臂 猜想2、_【进行探究及思考】（1）怎样调节使杠杆平衡? 使杠杆在水平位置平衡有什么好处？（2）设计记录实验数据的表格（3）进行实验，把实验数据填入表格【分析数据，得出结论】杠杆的平衡条件是_。页码：52 预、探、展、评、测 为每个孩子的终身幸福奠基探究点三、应用平衡条件解题问题1、.教材78页用弹簧测力计测量大象的质量时，利用了一根长度为10m的杠杆，如果大象的质量为4.5t，弹簧测力计的拉力为动力，动力臂是9m，大象的重力为阻力，阻力臂是0.06m，那么弹簧测力计的量程至少要多大才可以？知识网路图： 定义_。杠杆 五要素_。平衡条件_。当堂检测：1在图中每一个钩码质量均相同，杠杆已平衡，如果此时将两边的钩码同时远离支点一格，则杠杆将_平衡(填“能”“不能”).2上题图中杠杆处于平衡状态，如果每个钩码质量均相等，那么下述情况中杠杆仍能保持平衡的是（ ）A、左右两边钩码各减去一个 B、左右两边钩码各增加一倍C、左右两边钩码各向支点方向移动一格 D、将左右两边的钩码同时浸没在水中3画出下列图中所示杠杆的力臂。4如下图所示，画出作用在“开瓶起子”上动力F1的力臂和阻力F2的示意图5一扁担长1.5 m，前端挑200 N的货，后端挑300 N的货，则肩膀应该离扁担前端几m处，才能使扁担在水平位置平衡？训练案 完成时长： 分钟 教师评价： 批改日期： 月 日1两个力作用在杠杆两端，使杠杆处于平衡状态，下列说法正确的是（ ）A、这两个力大小必定相等 B、这两个力的力臂必定相等C、这两个力和它们相应的力臂乘积相等 D、力臂较长的那个力较大2用杠杆去撬动一块石头，如果杠杆的动力臂长2m，阻力臂长40cm，那么只要用_N的力就能撬起重500N的一块石头,由此可见，使用杠杆可以_力。3 在探究“杠杆的平衡条件”的实验中，使杠杆在水平位置平衡的好处主要是_。某同学记录了三次实验数据如下表：实验次数动力F1/N动力臂L1/m阻力F2/N阻力臂L2/m12.00.044.00.0221.00.020.50.0132.50.031.50.05（1）这三次实验数据中有一次是错误的，错误数据的实验次数是_，由正确实验结果可得杠杆的平衡条件是 。（2）.如下图所示，当在A处挂了三个钩码时，要使杠杆平衡，应在C处挂_个钩码。（每个钩码的质量相等）。(3)若某次实验中用弹簧测力计竖直向上拉杠杆一端的A