《分桃子》教学设计.doc_第1页
《分桃子》教学设计.doc_第2页
《分桃子》教学设计.doc_第3页
《分桃子》教学设计.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

分桃子教学设计 官底中心小学 刘玭 课题：分桃子教学目标：1、经历把小数目实物进行平均分的操作过程，初步体会平均分的意义。2、能用图示（连一连、圈一圈）的方法解决一些与平均分有关的简单问题。3、结合实际问题感知平均分的两种可能：全部分完；有剩余，剩余的个数小于份数。教学重点： 理解“平均分”的含义，会将物体平均分。教学难点： 初步体会有余数的“平均分”。教学资源：教材主题图、小黑板，圆片若干，小棒若干。教学设计思路：首先，创设“分桃子”的情境，激发学生的学习兴趣。接着，通过自学让学生初步体验“平均分”的过程，体会平均分的含义。再让学生同桌合作分桃子：将8个桃子分给2只猴子。教师点拨：平均分是含义，以及平均分的方法。最后当堂训练、检测巩固所学。教学过程：一、 导课、自学：1、谈话：“猴妈妈不在家，有两只淘气的小猴因为怎样分桃子的问题发生了矛盾，大家愿意去帮它们分桃子吗？”批注修改栏板书课题：分桃子2、出示预习任务（教材第32页）：（1）、仔细看图，试着说一说图意。（2）、找出图中的数学信息、数学问题。（3）、用圆片代替小猴，用小棒代替桃子，动手帮2只小猴分一分桃子。（4）、分完后，每只小猴分到了多少个桃子？二、交流、点拨：1、学生汇报预习任务：、指名学生逐一汇报任务。、教师点拨： 8 8 8 8 1 7 2 6 3 5 4 4有这么多种分法，大家认为怎样分桃子能让2只小猴都满意？（2只小猴分的桃子数量一样多时大家都满意）。2、任务：同桌合作分桃子：将8个桃子分给2只猴子。要求：同桌之间轮流用圆片代替桃子分一分，分完后2只猴子分到的桃子数量必须一样多。汇报：教师指名2名学生上台演示自己分桃子的过程。点拨：、每只小猴都分到4个桃子，这时候分到的桃子数量一样多，用数学语言表达就叫做“平均分”。换句话说，“平均分”就是分得同样多，分得批注修改栏一样多。（2）、8个桃子平均分给2只小猴，分得结果如图所示：（3）、平均分时可以用连一连、圈一圈的方法完成。三、当堂训练：1、“分一分”第2题。、尝试独立选择方法分一分。、指名2名学生汇报自己分法及分得结果。、点拨：每只分到的鱼同样多，每只小猫分到3条鱼。2、“练一练”第1题。、仔细看图，弄清图意。、尝试用圈一圈的方法分筷子。、指名学生汇报自己圈的方法及结果。、点拨：1双筷子是2根，就把筷子2根2根的圈起来，圈完后一共是6双筷子。3、“练一练”第4题：平均每人分到个气球，还剩个气球。四、当堂检测：1、“分一分”第1题（把6个木块分成2堆，怎么分？）2、小
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论