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10.3物体的浮沉条件及应用从化三中 林秀珍【知识与技能】1. 知道物体的浮沉条件2. 知道浮力的应用【过程与方法】1. 通过观察、分析，了解轮船是怎样浮在水面上的2. 通过收集交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值【情感态度与价值观】1. 初步认识科学技术对社会发展的影响2. 初步建立应用科学知识的意识【教学重点】浮沉条件和密度大的物体实现漂浮的方法【教学难点】利用二力平衡的知识探究浮沉条件【教学准备】【教学过程】引入新课进入新课一、 探究物体的浮沉条件实验演示1. 出示铁块和木块，让学生观察发现它们的体积的大小关系2. 将体积相同的铁块和木块同时浸没在水中后松手现象铁块沉入杯底而木块最终浮在水面提问1. 浸没在水中的铁块、木块（松手后）各受到什么力？2. 松手时铁块和木块受到的浮力相等吗？3. 既然铁块和木块受到的浮力相同，为什么一松手铁块沉底，木块上浮？在液体中物体的浮沉取决于什么呢？教师讲解物体的浮沉条件 讨论：如何增加浮力？木材能漂浮在水面，其原因是什么？把一根木头挖成空心，做成独木舟后，其重力如何变化？从浮力的角度看，这种古老的“空心”办法，可以增大浮力，现在我们一起来验证一下将橡皮泥捏成球状，放入水槽中，橡皮泥会沉入水底；然后取出橡皮泥，将它捏成小船的形状，轻轻放在水面，会发现“小船”漂浮在水面。为什么会出现两种不同的结果呢？（把橡皮泥捏成船的形状增大了排开水的体积，从而增大了浮力，使产生的浮力大于重力，所以上浮）二、 浮力的应用1. 轮船（1） 原理：采用把物体做成空心的办法来增大浮力，使浮力等于船和货物的总重来实现 漂浮。（2） 排水量：满载时船排开水的质量（m排=m船+m货）？思考：轮船从河里驶入海里，它的重力变不变？它受到的浮力变大、变小还是不变？（都不变，都是漂浮，浮力等于重力）它排开液体的质量变不变？（不变）它排开液体的体积变不变？（变，海水密度比河水密度大，所以排开的海水比排开的河水体积小）它是沉一些还是浮一些？（排开水的体积变小了，所以上浮一些） 同一条船在河里和海里时，所受浮力相同，但它排开的河水和海水的体积不同，因此它的吃水深度不同。2. 潜水艇原理：靠改变自身重力来实现在水中的浮沉（P59，图10.3-6）潜水艇浸没在水下不同深度所受的浮
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