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文档简介

大气压强教学目标：知识与技能：1.了解证明大气压存在的实验，知道大气压强存在的原因 （重点）2.能简单描述托里拆利实验过程，知道大气压大小和单位 （重点）3.知道影响大气压大小的因素 4.能说出大气压在生产生活中的应用过程与方法：使学生通过对托里拆利实验的学习，体会科学探究的过程，理解利用液体压强来研究大气压强的等效替代思想；情感态度价值观：通过演示实验激发学生的学习兴趣，使学生体会到物理与生活密切相关，并能解释生活中的一些现象教学过程：情景引入通过日常生活中常见的现象图片和“覆杯实验” “瓶吞鸡蛋”引入引起学生的兴趣。这些都证明了大气压强的存在，但第一次证明大气压强存在的实验是“马德堡半球实验”。自学指导一5min看课本P40并观看托里拆利视频完成学案第一部分思考：1.实验中是如何得出大气压强值的？2.若玻璃管倾斜或换用不同粗细的玻璃管，管内外水银面高度差是否改变？ 点拨1：1.“托里拆利实验”第一次准确的测出了大气压的值： P0=P水银=水银gh=1.013105pa2.常考问题：下列几种情况对实验结果有无影响1.玻璃管选择粗一些或细一些； 2.玻璃管有一定的倾斜角度； 3.玻璃管上提或下降1cm； 4.向水银槽再注入水银，使液面上升2cm； 5.玻璃管顶部不小心进入少量空气； 6.玻璃管顶部突然破裂，出现小孔； 拓展：如果将实验中的水银换成水柱，标准大气压能支撑起多高的水柱呢？自学指导二3min阅读P41-42，完成学案第二部分思考： 1.气压计的类型 2.大气压的影响因素电子气压计无液气压计点拨2：各种气压计水银气压计大气压的影响因素项目变化规律应用说明与高度的关系大气压随高度的增加而_；在海拔3000 m以内，大约每升高10 m，大气压减小_Pa由于大气压与大气受重力作用有关，因此离地面越高，空气越稀薄，大气压越低与天气、季节的关系一般晴天气压比阴天_，冬天气压比夏天_空气中水蒸气含量越大，气压越低沸点与气压的关系一切液体的沸点都随气压的减小而_ ，随气压的增大而_用
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