初中英语人教版八年级下册unit8sectionA(1a-2d).doc

Unit8 SectionA(1a-2d)教学设计一、教学目标 1.学习并掌握下列单词:treasure , island, exciting, wonderful, fantastic及一些重要文学名著的英文名称。2. 初步掌握现在完成时的用法,能正确使用以下常用表达:1) Have you read ./ Have you done .?2) I havent finished reading it yet.3) Has Tina read Treasure Island ? Yes,she has. She thinks its fantastic .3. 熟练运用带有already与yet的现在完成时通过听说训练,能够使用现在完成时与他人讨论自己所读过的书,并能进行简要评价。激发学生对英语语言文化的兴趣,学会如何与人探讨与交流文学作品,发表自己的观点和看法,提高学生的文学素养和人文素养。在世界读书日到来之际,培养学生爱读书、读好书的习惯。二、学情分析 1.本班学生在英语学习上已经有了一定的语言基础,而且以前接触过现在完成时,本节课在语法上是对以前见到的语言现象的总结;2.八年级学生对文学作品的积累还不是很多,而且在书名和的表达上存在一些困难,所以教学过程中尽可能给学生提供语言材料和文化背景,帮助学生理解,并鼓励学生与英语与人交流。三、教学内容Treasure, island, classic ,page, go out to sea, think of ,be full of ,write about, finish reading四、重点难点 1.教学重点:现在完成时“Have you read .”句型结构的理解及相关口语交际、听力技能的训练。2.教学难点:正确运用现在完成时与他人交流文学作品;名著的英文名称以及相关的表达。五、教学过程 活动1知识回顾：现在完成时活动2【导入】话题导入 导入话题,通过三个问题Do you like reading books?Whats your favorite book? What do you think of it?引入本节课的话题,并请几位同学分享他们最喜爱的书籍。活动3【讲授】1a 围绕课本1a中的六部文学作品,展示图片和视频资料,激发学生对话题的兴趣,并提供一些文学和文化背景,帮助学生理解。让学生会使用Have you read .yet? Yes, I have. No ,I havent.活动3【讲授】1b听力训练 这部分听到了3段对话,每段谈论一本名著。共听两遍,第一遍让学生重点抓住书的名称;第二遍完成表格,然后通过师生问答形式核对答案,通过听力材料和师生问答让学生进一步感知现在完成时的特点,为小组活动做准备。最后运用听力材料进行跟读训练,让学生在跟读中模仿语音语调,加深对本课重点句型的理解。活动4【活动】1c 总结现在完成时的结构,通过例句发现already和yet的区别,并用重点句型进行小组活动:练习对话、小组内编对话,给学生提供语言材料,如一些名著的英文名称、可能用到的形容词等等。意图:通过对话强化知识点,进一步巩固现在完成时的用法,加强小组间的竞争意识,协作能力。选择几组做对话展示,并及时给出评价,通过展示培养学生综合运用语言的能力并加强小组间的协调与合作能力;通过小组展示为渗透本节课的情感目标做铺垫。活动5【讲授】2a 听力训练这部分听力较长，听完后，对于比较难的句子进行翻译讲解，核对答案