物理人教版八年级下册《机械能及其转化》.doc

学校：罗布中学 姓名：余俊 第四节 机械能及转化一：教学目标（一）.知识目标1.知道什么是机械能，理解动能与势能间的相互转化；2.能解释生活中一些关于动能与势能之间的转化的简单现象。（二）.过程方法目标;1.通过实验与观察，理解动能与势能间的转化过程；2.培养学生能用能量转化的观点分析问题的能力。（三）.情感目标1.培养学生关心机械能与我们生活的联系，有将机械能应用于生活的意识；2.通过阅读科学世界人造地球卫星，结合我国航天事业的发展，对学生进行爱国主义教育。二.教学重难点 （一）重点：理解动能与势能之间的相互转化；（二）难点：动能与势能间的转化问题，机械能守恒问题。三.复习导入（一）1.动能：物体由于运动而具有的能； 2.重力势能：物体由于高度所具有的能； 3.弹性势能：物体由于发生弹性形变而具有的能。（二）1.动能与质量和 速度有关； 2.重力势能与质量和高度有关； 3.弹性势能与弹性形变的大小有关。4. 进入新课（一）机械能1.动能，重力势能和弹性势能统称为机械能；2.一个物体具有机械能时，可表现为只有动能没有势能；或表现为只有势能没有动能；或者既有动能又有势能。 例：水平面上行驶的小轿车，只有动能没有势能；教室内的吊灯，只有重力势能没有动能;教室内旋转的风扇，既有动能也有重力势能。3.决定机械能大小的因素：物体的质量，速度，高度和形变量。4.当一个物体既有动能又有势能时，机械能等于动能与势能之和。5.物体做功的过程就是能的转化过程，所以能的单位和功的单位一样，都是焦耳（二）动能和势能的转化（机械能的转化）。 1.滚摆实验1.开始释放摆轮时，摆轮在最高点静止，此时摆轮 只有重力势能没有动能；2.摆轮下降时，其高度降低，重力势能减少；而且越来越快，其动能越来越大； 即：上升时：速度变慢，高度变高，动能减少，重力势能变大。动能转化为重力势能； 下降时：速度变快，高度变低，动能变大，重力势能变小。重力势能 转化为动能。 结论：动能和重力势能之间可以相互转化。 2. 单摆实验（1）摆球从A点向下B摆动过程中，重力势能变小，速度变快，摆球的动能变大。摆锤的重力势能转化为动能；（2）.当摆锤过中点B向上C转动的过程中：速度变小，摆锤的动能变小，重力势能变大，摆锤的动能转化为重力势能。 结论:动能和重力势能可以相互转化。 3弯弓射箭在射箭的过程中：弓的弹性势能转化为箭的动能。结论：动能和弹性势能之间可以相互转化。以上研究结果表明:（1）.动能和势能在一定条件下可以相互转化。（2）转化过程就是一种形式的能转化为另一种形式的能。 例：下列现象中，由动能转化为重力势能的是 （ ） A.动车匀速上坡； B.脚踩滑板从高处滑下； C.滚摆自下而上运动； D.火箭加速升空。（3） 机械能的守恒 1.机械能的守恒：动能和势能之间可以相互转化，在只有动能和势能的转化过程中，机械能的总量保持不变，或者说机械能守恒。 2.能量的大小可以用做功的多少来量度。因此：动能，势能及机械能的单位都与功的单位相同，也是焦耳 如：E动=200J E势=300J 例：一个玩具小球在空中运动，机械能为39J当动能为15J时，其重力势能为J。解析：此小球在空中运动的机械能=动能+重力势能 则：重力势能=机械能-动能=39J -15J=24J造地球卫星的械能转化1卫星从远地点向近地点运行时，势能逐渐减小，速度增大动能增大。 能量的转化是：势能转化为动能；2.卫星由近地点向远地点运行时，势能逐渐增大，速度减小，动能减小。 能量的转化是：动能转化为势能。3.在近地点时，动能最大;在远地点时，动能最小。4.人造地球卫星围绕地球沿椭圆轨道的运行过程中，不受空气阻力，只有动能与势能的相互转化，卫星的机械能守恒。（四）风能和水能的利用从能量角度看：自然界的流水和风都具有大量的机械能的自然资源。1.风能发电：风吹的风车，可带动发电机发电；2.水能发电：水能转化为电能的过程就是水力发电的过程。四：板书设计 第四节 机械能及转化一.机械能1.动能：物体由于运动而具有的能；2.势能：（1）重力势能：物体由于被举高而具有的能；（2）弹性势能：物体由于发生弹性形变而具有的能；二.机械能守恒1.内容：动能和势能在相互转化过程中机械能的总量保持不变；2.条件