化学人教版九年级上册《质量守恒定律》教学设计.docx

质量守恒定律教案郑克宇一、 教学目标1. 知识与技能a) 掌握质量守恒定律的定义b) 从宏观和微观两个方面理解质量守恒定律c) 能利用质量守恒定律解释化学反应前后的宏观及微观的变化。2. 过程与方法通过实验探究得出质量守恒定律，由质量守恒定律解释一些现象，对生成物的质量和种类等做出一些判断。3. 情感态度与价值观在小组合作实验探究过程中培养科学探究素质，提升实验操作技能，增强合作交流的能力。二、 教材分析质量守恒定律选自人教版九年级化学上册，第五单元化学方程式第一节。在前面已经较全面的涉及到分子、原子的相关内容，另外，本节质量守恒的知识对后面化学方程式的书写及相关计算有非常重要的奠基作用，承上启下，是理论与计算的中转站，其作用不言而喻。三、 学情分析在此之前，虽然学生已对分子原子等微观知识有了一定认识，但他们对于化学反应的表示方法仅仅停留在文字表达式上，通过本节课的学习，对他们正确书写方程式提供了理论基础，也对他们在后面紧接着的化学方程式的相关计算有重要的帮助。四、 教学重难点重点：质量守恒定律的定义；在化学反应前后宏观和微观上的变化。难点：在化学反应前后宏观和微观上的变化，对白磷燃烧前后质量变化的不同情况的理解。五、 教学辅助工具PPT投影仪、白板、水彩笔，不同颜色的磁铁。六、 实验仪器和药品托盘天平、砝码、大小和质量相同的白纸、锥形瓶、橡胶塞、铁钉、硫酸铜溶液、镁条、坩埚钳、火柴、石棉网、电子天平、双孔橡胶塞、注射器、双氧水、玻璃管、小气球、二氧化锰。七、 教学流程小组合作探究拉瓦锡的定量实验探索发现引入课题引入课题 微观再探揭示定律 科学往史延伸应用 八、 教学详情教学活动教师活动学生活动设计意图课堂引入重庆被称为“建在恐龙背上的城市”，在这里曾发现过不少较完整的恐龙化石，它们距今已有上亿年的历史，但它们身体里的原子流传至今，甚至有可能流传到了同学们的身体里。这是何缘故呢？其实这与本节课的内容息息相关。欣赏图片，思考激发学生的学习兴趣教学目录对于质量守恒定律，我们将从以下五个方面进行学习（探索发现、揭示定律、微观再探、延伸应用、科学往史）熟悉课堂流程理清教学思路和流程探索发现一1774年，拉瓦锡探究了氧化汞的分解实验。他将45.0份质量的氧化汞加热分解，恰好得到了41.5份质量的汞和3.5份质量的氧气。反应前后各物质的质量总和没有改变，难道这是巧合吗？请各位小实验员们也来探究一个类似的实验：铁与硫酸铜溶液反应前后质量的变化。在各小组利用桌面上已准备好的仪器和药品进行合作实验。观察实验现象并比较反应前后质量的变化。倾听，思考由科学家的著名实验过渡到学生探究实验,增加趣味性实验总结一同学们观察到哪些实验现象？反应前后物质的总质量是否发生改变？答：“铁钉表面产生红色固体，溶液由蓝色变成浅绿色。反应前后总质量不改变。”提高学生的实验观察总结能力探索发现二在课前小蓉和小鑫两位同学对白磷燃烧前后质量的变化做了探究实验，我们一起来观看他们的探究过程。了解实验目的和设计，观察实验现象增强质量守恒定律的说服力实验总结二实验反应过程中出现了哪些现象，小气球如何变化的？答：“白磷燃烧，锥形瓶中出现大量白烟，小气球先变大再变小。”提高学生的实验观察总结能力实验分析问1：在第一个实验中我们称取的质量仅仅是参与反应的硫酸铜和铁钉的质量吗？问2：那些没有参与反应的物质在反应前后质量是否改变？问3：反应前后总质量不改变能否说明参与反应的反应物总质量与生成物的总质量相同？答1：“不是，还称量了锥形瓶，水橡胶塞等的质量。”答2：“不改变。”答3：“能”从师生互动中提高他们的思维分析能力，使他们深刻理解质量守恒定律揭示定律大量实验证明，参与化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。这个规律就叫做质量守恒定律。适用范围是化学反应过程，核心是“相等”。比如，10克氧气与10克氮气混合后总质量为20克，这符合质量守恒定律吗？做好笔记，理解记忆答：“不符合”加深学生对质量守恒定律的理解和记忆，特别是适用的范围微观再探1.老师已经用不同颜色的磁铁模拟出了水分子的模型。请一位同学上台模拟出水分子通电分解的过程。（展示中间态和末态的结构）2.播放水电解和氧化汞受热分解两个过程的flash动画。3.请同学们在导学案上完成化学变化过程中的“六个不变”和“两个改变”。主动上台进行模拟操作，其他同学仔细观察，自习完成导学案从宏观和微观两个层面对质量守恒定律进行理解，对知识进行巩固延伸应用演示实验一：双氧水分解前后总质量的变化演示实验二：镁条燃烧前后固体质量如何改变观察、思考、讨论学以致用，使学生能利用质量守恒定律来解释一些现象科学往史质量守恒定律最早由俄国科学家罗蒙诺索夫在1756年提出，但由于当时的设备仪器有一定局限性，无法通过定量实验进行验证，直到十八世纪后期，以拉瓦锡为代表的科学家们通过定量实验探究对定律进行了论证。拉瓦锡非常注重数据的精确性，为化学的发展做出了重要贡献。倾听，学习科学家们的精神了解质量守恒定律的发展史，从历史中反思，端正学生的科学态度，养成良好的科学习惯结束语由此我们可以看出，只有严谨的科学态度才能引领我们走向成功的科学道路，成就我们的未来。整理笔记，收拾实验仪器和药品，整理桌面九、教学反思在课堂上同学们有浓厚的学习兴趣。因为课堂形式丰富多样，有匪夷所思的引入，有班上同学的课前探究视频，有小组合作探究实验，还有磁铁模拟水的电解过程。但由于准备的比较匆忙，课间也只有几分钟时间给学生分发实