物理人教版八年级下册《杠杆》教学设计.docx

杠杆教学设计（人教版）灵山县太平中学 黄允前教学目标：1、能识别出杠杆，并能准确找出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。2、通过实验探究，能得出杠杆的平衡条件，并能利用杠杆的平衡条件进行相关计算。3、能对杠杆进行分类，能根据实际需要选择合适的杠杆。教学重点：探究杠杆的平衡条件及其应用教学难点：画杠杆的力臂教学方法：1、以学生对杠杆的感性认识为基础，为学生创设一个熟悉的生活情境，引领学生观察、分析、概括生活中不同类型杠杆的共同特征，抽象出杠杆的物理模型。2、实验探究教学法学法指导：1、生活情境下的归纳学习法2、问题引领下的实验探究学习法教学准备：1、教师准备：多媒体电脑及白板、课件、铁架台、杠杆、相同钩码若干个、刻度尺、木板一块、铁钉若干个、羊角锤一把、尖嘴老虎钳一把、开瓶起子一把、三角板一个、撬棒、有瓶盖的啤酒一瓶。2、学生准备：课前预习、三角板一副教学过程；引入新课向学生演示：1、用撬棒撬动重物2、用起子打开啤酒瓶盖3、用羊角锤拔出钉在木板上的铁钉引导学生观察、分析、概括出这些工具使用时的共同点：1、在力的作用下都不会弯曲变形，是一根硬棒。2、在力的作用下都能绕一个固定点转动。3、都有使硬棒发生转动的动力和阻碍硬棒转动的阻力。引导学生进行观察、分析、概括，最后抽象出杠杆这一物理模型，形成杠杆的概念。一、杠杆1、概念：一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点O转动，这根硬棒就是杠杆。2、杠杆五要素：支 点：杠杆可以绕其转动的点O。动 力：使杠杆转动的力F1。阻 力：阻碍杠杆转动的力F2。动力臂：从支点O 到动力F1作用线的垂直距离l1。阻力臂：从支点O 到阻力F2作用线的垂直距离l2。提醒学生注意：支点一定在杠杆上；动力与阻力是相对而言的力臂不一定在杠杆上。画力臂的方法：找支点O；通过动力、阻力的作用点，沿力的方向画出动力F1、阻力F2，并用虚线将其正向或反向延长；画出从支点到力的作用线的垂直线段，并用l1、l2分别表示动力臂和阻力臂；说明：力臂有两种表示方法：一种用用虚线加大括号表示；另一种用带箭头的细线表示。课堂练习： 画出图中杠杆各力的力臂3、在力的作用下，杠杆静止 或 匀速转动 都叫做杠杆平衡。问题：杠杆在满足什么条件时才会平衡？实验：探究杠杆的平衡条件目的：_器材：_实验步骤：（1）调节平衡螺母，使杠杆水平平衡。问题：为什么要调节杠杆在水平位置平衡？原因有两个：使力臂在杠杆上，便于从杠杆上直接读出力臂；削除杠杆重力对杠杆平衡的影响。（2）杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆水平平衡。将动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录表格中。（3）改变阻力和阻力臂的大小，相应调节动力和动力臂的大小，再做几次实验。 （4）在杠杆的一侧挂上钩码作为阻力，通过在其他位置上用弹簧测力计拉住杠杆的办法使杠杆平衡。将动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录表格中。次数动力F1/N动力臂l1/m阻力F2/N阻力臂l2/mF1l1F2l2123引导学生分析，得出结论：杠杆平衡时，动力动力臂=阻力阻力臂用字母表示为F1 l1= F2 l2二、杠杆的平衡条件：动力动力臂=阻力阻力臂用字母表示为F1 l1= F2 l2运用公式时要注意单位统一例题（题目在课本78页）解：由题意知，动力F1=200N，动力臂l1=6m；阻力F2等于大象的重力G，阻力臂l2=4cm=0.04m根据F1l1=F2l2，有F2= F1l1/l2=200N6m/0.04m=3104N大象质量m=G/g=3104N/10N/kg=3103kg=3t答：大象的质量是3t。课堂练习：搬运砖头的独轮车，车箱和砖头所受的总重力G=1000N，独轮车的有关尺寸如图12.1-8所示。推车时，人手向上的力F应为多大？三、生活中的杠杆：通过幻灯片展示老虎钳、夹子、镊子、理发剪、钓鱼杆等常见杠杆。提问：杠杆分为几类？学生回答后，教师进行归纳。杠杆类型省力杠杆费力杠杆等臂杠杆概念动力臂大于阻力臂的杠杆动力臂小于阻力臂的杠杆动力臂等于阻力臂的杠杆特点省力，但费距离费力，但省了距离不省力也不费力实例撬棒、铡刀、瓶起子、镊子、理发剪刀天平练一练1下列工具在正常使用中，属于费力杠杆的是（ ） A启瓶起子 B切纸侧刀 C食品夹 D羊角锤 2小阳同学在做“探究杠杆平衡条件”的实验时，他把杠杆挂在支架上，发现左端向下倾斜。（1）若使杠杆在 位置平衡，需把平衡螺母向 端调节。（2）如果在杠杆的A处挂三个相同的钩码，则在B处要挂 个同样的钩码，杠杆才能重新位置平衡。（3）若在C处挂6 N的钩码，用弹簧测力计作用在B点，要使杠杆在水平位置平衡，最小拉力的方向应该 ，此时弹簧测力计的示数为 。F13如图所示，分别沿力F1、F2、F3的方向用力，使杠杆平衡，关于三个力的大小，下列说法正确的是（ ）A沿F1方向的力最小B沿F2方向的力最小C沿F3方向的力最小D三个力的大小相等课堂小结：同学们这节课你们都学到什么知识了？一、杠杆1、概念：一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点O转动，这根硬棒就是杠杆。2、杠杆五要素：支 点：杠杆可以绕其转动的点O。动 力：使杠杆转动的力F1。阻 力：阻碍杠杆转动的力F2。动力臂：从支点O 到动力F1作用线的垂直距离l1。阻力臂：从支点O 到阻力F2作用线的垂直距离l2。3、在力的作用下，杠杆静止 或 匀速转动 都叫做杠杆平衡。二、杠杆的平衡条件：动力动力臂=阻力阻力臂用字母表示为F1 l1= F2 l2三、生活中的杠杆：杠杆类型省力杠杆费力杠杆等臂杠杆概念动力臂大于阻力臂的杠杆动力臂小于阻力臂的杠杆动力臂等于阻力臂的杠杆特点省力，但费距离费力，但省了距离不省力也不费力实例撬棒、铡刀、瓶起子、镊子、理发剪刀天平杠杆课后练习题一、选择题1、下列说法中不正确的是（ ）A、支点一定在杠杆上，并且是在动力作用点与阻力作用点之间；B、动力臂与动力作用线一定是垂直的；C、省力杠杆省了力，但一定多费了距离；D、杠杆平衡并非就是水平的，无论杠杆处于什么位置，只要静止就是平衡的。2、如图所示，在正常使用筷子用餐时，筷子属于() A. 省力杠杆，且省距离 B. 费力杠杆，但省距离C. 省力杠杆，但费距离 D. 等臂杠杆，即不省力也不费力3、图甲所示的杠杆是平衡的。若如图乙所示，在支点两侧的物体下方分别加挂一个等重的物体，杠杆（ ）A、仍能平衡；B、不能平衡，A端上升；C、不能平衡，B端上升；D、无法判断。4、杆秤是由秤砣、秤杆、秤钩和提钮组成，在某次称量中，不注意把秤砣拿错了，换成了小秤砣，则称量结果会() A. 偏小 B. 偏大 C. 没有影响 D. 无法判断5、如图杠杆在水平位置处于平衡状态，下列等式能正确表示杠杆平衡条件的是（）AFOC=GOB BFAC=GOB C FOA=GOB DFAD=GAB6、用一根杠杆撬重物，当物重1000N时，手至少要用200N的力才能撬动若此时阻力臂长20cm，则动力臂的长度应为（）A20cm B1m C2m D5m7、如图所示，作用在杠杆一端且始终与杠杆垂直的力F，将杠杆缓慢地由位置A拉至位置B，在这个过程中，力F的大小将（）A不变B变小C变大D先变大后变小8、如图12-1所示，杠杆绕O点转动，在杠杆的B端挂一重物G，为使杠杆平衡，要在A端施加一个力，下列说法中正确的是（ ）A、沿水平方向用力F1最小；B沿竖直方向用力F2最小；C、沿OA连线的垂直方向用力F3最小；D、F1、F2、F3一样大。二、真空题9、杠杆有三类，即省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆在撬棒、天平、铡刀、扳手、酒瓶起子、理发剪刀、钓鱼竿等常见杠 杆中，属于省力杠杆的有 ，属于费力杠杆的