物理人教版八年级下册摩擦力.docx

教 学 设 计课题名称：摩擦力姓名：杨孚国工作单位：澧县盐井镇中学学科年级：八年级物理教材版本：人教版一、教学内容分析本节课是人教版八年级物理中的一节，主要学习摩擦力的产生、相关因素、摩擦力的应用等。学习本课让学生掌握生活中与摩擦力有关的现象以及利用摩擦力为人类服务。二、教学目标1、知道摩擦力以及滑动摩擦、滚动摩擦现象。2、知道影响滑动摩擦力大小的两个因素。3、知道在相同条件下滚动摩擦比滑动摩擦要小。4、能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。三、学习者特征分析我校学生都是本地成长的农村孩子，可爱但知识面比较狭窄，动手能力不太强。不过农村的孩子接地气，有一些玩耍的经历。通过平时的观察，我还了解到部分学生渴望实验实践，在玩的过程中学习。四、教学策略选择与设计对于摩擦现象学生已有一定的感性认识，根据这一认知实际在教师的引导下通过信息技术多媒体素材，了解影响滑动摩擦力的因素，实现学科核心向学生核心的转移，让学生主动获取知识；通过具体事例将知识应用于生活和生产实际，让学生体会物理知识的应用价值，培养学生热爱科学的态度与价值观。五、教学重点及难点 1、知道摩擦力以及滑动摩擦、滚动摩擦现象。2、知道影响滑动摩擦力大小的两个因素。六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图播放有关摩擦力的图片和视频问题情境：利用课件出示问题汽车关闭发动机后为什么还能前进？最后为什么又会停下来？（让学生运用已有经验信息去分析问题，提出解释。引出摩擦现象，激起研究摩擦力的兴趣提出问题什么是摩擦力呢？创设情境，提出问题课件出示：相互接触的两个物体在发生相对运动时，在接触面上产生的阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。组织学生讨论下列问题理解摩擦力概念1）产生摩擦力的条件是什么？2）摩擦力产生在什么地方？ 3）摩擦力向什么方向？4）摩擦力的作用是什么？摩擦力概念的理解1）影响摩擦力的大小的因素猜想（通过视频媒体展示影响摩擦力大小的因素）2）小组讨论（引导总结：控制变量法）设计方案和表格摩擦力大小的探究冬天在结冰的路面上行走人为什么容易摔倒？有什么办法可以使人在冰面上行走而不摔跤？将粉笔横放与竖放在斜在手中的物理课本上观察现象。自主学习、小组讨论摩擦力的增大与减小方法。全班总结增大和减小摩擦力的方法。摩擦力的应用七、教学评价设计1）工人在用油桶运油时总是将油桶放倒向前滚动这样做有什么好处？2）自行车气不足的时候为什么骑起来费力？3）写一篇科学小作文：没有摩擦的世界八、板书设计摩擦力1）摩擦力大小的决定因素与分类。2）增大与减小摩擦力的方法。3）摩擦力的研究方法。本节课在考虑到科学探究的难度和学生的实际基础上让学生在教师的引导下进行假设猜想、设计实验师生共同探究。先由教师演示然后再由学生小组进行探究最后形成结论。然而通过教学过程发现学生的设计和操作能力已超出我的估计，只要引导得法，通过小组讨论和合作完全能够完成实验和探究过程。在后来给其他班上课时我没有再演示而让学生小组完成全部探究过程竟然收到更佳效果，学生的学习和参与热情更加高涨。这我又联想到在前面一章的复习中我尝试让学生依据课本上的章节提示问题和黑板上的补充问题进行小组讨论交流、合作学习，效果竟比通常由