物理人教版八年级下册测滑轮组机械效率.doc

测滑轮组机械效率说课稿我今天说课的内容是测滑轮组机械效率 。下面我从教材分析、学情分析、教法学法、教学设计、教学反思等五个方面来说这节课。 一、说教材分析 （一）、教材的地位和作用 本节内容是第十二章简单机械当中的第三节第二课时，教材在之前已经安排了有关于各种简单机械、功及机械效率的学习。 本节内容是在此基础上测滑轮组的机械效率，教材以科学探究的形式让学生经历动手、动脑的探究过程，将科学探究的思想和基本逻辑思维方式加以渗透和体现，同时让学生体验科学探究的严密、合理，即科学性，突出学生实践能力的培养。 （二）、教学目标： 1、学会组装滑轮组。2、能设计实验，并能通过探究得出影响滑轮组机械效率的因素。3、提升学生的科学素养，培养学生实事求是的、严谨的科学态度及分析归纳能力。（三）、教学重、难点 依据教学目标和教材内容，确定本节课的教学重、难点如下：教学重点：设计实验测量滑轮组机械效率。教学难点：分析测量结果，归纳影响机械效率的因素。二、说学情分析 知识能力方面：学生经过对简单机械、功及机械效率的学习，为这节教学的开展和知识的理解奠定了一定的基础，但是抽象思维的能力还有所欠缺， 实验设计能力和分析归纳能力有待提高。心理方面： 学生思维较活跃，接受新事物的能力较强，缺乏理性思维能力。活泼好动，对实验较感兴趣，很想自行探究问题，但却不知从何下手。因此教师要加以引导，并组织学生团结协作完成探究过程。三、说教法学法 根据对教材、教参及课标的理解，以“从生活走向物理，从物理走向社会”为出发点，采用了以下教学方法。 (1) 、通过创设情境提出问题，激发学生学习的积极性。 (2) 、让学生亲自动手实验，主动探究、相互合作交流得出如何提高机械效率”结论。 从而培养学生的科学探究能力，从自主探究的过程中掌握知识，发现规律。(3) 、通过多媒体课件展示，优化课堂教学，提高教学效果。 四、说教学设计 这节课的教学设计，分如下六大教学环节：1、创设情境，导入新课；2、结合实例，新课教学；3、师生互动，实验探究；4、总结提炼，拓展延伸；5、布置作业，分层落实；6板书设计、明确重点。 【一】、创设情景、导入新课 用多媒体展示起重机图片，并结合图片提出问题，复习相关知识并引入新课，且让学生充满好奇，激发学生的学习兴趣和求知欲望。 【二】、结合实例、新课教学 在起重机的吊臂上有由一个动滑轮和两个定滑轮组成的滑轮组,其结构简化图如图所示。钢丝线拉力F由电动机提供,拉力F为2000N.起重机将重为4800N的建材匀速提升了10m.试求： 1、对建材做的有用功是多少？ 2、总功是多少？ 3、滑轮组的机械效率？“活动1、他们谁说的对？”师傅甲认为：起重机中滑轮组的机械效率是个定值师傅乙认为：起重机中滑轮组的机械效率随物重的改变而改变今天我们通过实验来证实一下谁的观点正确！【三】、师生互动、科学探究 “活动2”测滑轮组的机械效率 指导学生分组进行实验，各实验小组同学分工协作，用不同质量的钩码进行两组实验，每组实验进行两次。多媒体展示实验数据记录表格。学生动手实验，教师巡视发展问题要及时解决。在学生实验过程中提醒学生，注意弹簧测力计的规范使用，要匀速拉动物块。还要学会小组内成员要分工合作，有同学操作实验，也得有人记录数据。 学生实验结束后，可选取几个小组的数据，让其他学生根据实验得到的数据分析讨论交流后，师生共同得出结论：同一滑轮组，提起的物体越重，滑轮组的机械效率越高。 为了更进一步让学生理解所学的知识，提出下面的问题让学生继续讨论并回答问题。 提出问题：同一滑轮组的机械效率除了跟提起的物重有关外，还可能与哪些因素有关？ 学生讨论交流后师生共同得出结论。然后再让学生举一些常见的提高机械效率的例子，教师在此要趁势指出提高机械效率有重要的经济意义，可以减少能耗，降低成本。 整个科学探究过程中，在教师引导下，学生完成探究的整个过程。既提高了学生的 探究能力，也让学生体会到与人合作交流的重要性。结合生产生活实例，加深学生对概念的理解，提高学生用所学知识解决实际问题的能力。 【四】、总结提炼、拓展延伸 课堂小结：1、教师引导学生总结本节课的收获。 2、多媒体展示本节课的重点知识。 让学生总结这节课所学的知识，充分体现了学生的主体地位，这样，既强化了所学的知识，又培养了学生用精练的物理语言进行归纳和概括的能力。 【五】、布置作业、分层落实 在课后作业的布置上，我安排了必做和选做两类题。渗透分层教学思想。使不同层次的学生都学有所得。 【六】板书设计、明确重点 通过板书让学生更加明确本节课的重点内容，这样的板书使知识条理清晰，重点突出，以便学生课下梳理知识，复习巩固。 五、说教学反思 很多学生的实验能力较差，分工合作的意识不强，造成有些同学手忙脚乱，有些同学在旁