化学人教版九年级上册课题二 氧气.doc

氧气 一、本节（课）教学目标1、知识和技能：（1）、知道氧气的物理性质（色、态、味、密度、熔点、沸点、溶解性等）；（2）、学会观察和描述木炭、铁，蜡烛在氧气中燃烧的现象，并从中分析、归纳、得出氧气的化学性质；（3）、知道什么是氧化反应，知道氧化反应有的比较剧烈，有的比较缓慢；学会判别氧化反应和非氧化反应；2、过程和方法：（1）、通过木炭、铁丝、蜡烛在空气中和氧气中的燃烧实验，培养学生观察、记录、分析实验现象，得出实验结论的能力，培养学生通过实验来研究物质及其变化的科学探究方法。（2）、通过氧气化学性质的实验探究，体验科学探究的一般步骤，锻炼学生的实验基本技能，培养学生学习化学的兴趣。3、情感态度和价值观： （1）、通过实验探究，培养学生细致的观察习惯、严谨的工作作风和热爱化学的情感，同时培养学生对化学实验的浓厚兴趣，从而激发学生学习化学的自觉性和积极性；（2）、逐步认知用实验去验证化学理论、探究物质的性质是化学的一般过程，从而知道化学是一门以实验为基础的课程，学化学离不开做实验。4、教学重点和难点： （1）、教学重点：氧气的化学性质；木炭、铁丝和蜡烛在氧气中燃烧的实验现象和注意事项；氧气的用途；（2）教学难点：木炭、铁丝和蜡烛在氧气中燃烧的实验现象和注意事项；探究实验中观察、记录，分析实验现象和得出实验结论的能力的培养；二、教学过程：1、新课引入： 师：各位同学，上节课我们学习完了第一节由多种物质组成的空气，我们知道了空气的成分，并认识了空气中的氮气和稀有气体的性质和用途。本节课我们将继续学习和认识空气中一种非常重要的气体氧气，看看氧气有什么性质和用途？2、教授新课： （1）、氧气的物理性质：师：氧气有什么样的性质呢？根据我们第一章所学，物质的性质分为物理性质和化学性质。我们研究物质的过程也一般先研究物理性质再研究化学性质。那么氧气有哪些物理性质呢？大家可以联系前面学的空气，也可以观察你们每组的实验桌上放着三瓶刚收集好的氧气，总结一些氧气的物理性质。生：（结合课本）常温下，氧气为无色无味的气体（对比空气），密度大于空气，不易溶于水。 师：（教师根据学生的观察结果，根据鱼等水生生物可在水中存活，但若用鱼缸养鱼则需要经常换水等说明氧气在水中的溶解量不是很多等现象，根据课本33页的介绍，整理归纳氧气的物理性质。）（2）氧气的化学性质： 师：刚才我们通过观察和学习，认识了氧气的物理性质，接下来我们继续看看氧气有什么化学性质呢？（教师引导）描述气体的化学性质，一般总体描述为活泼或者不活泼，比如前面学过的氮气和稀有气体的化学性质是？生：氮气和稀有气体常温下化学性质稳定（不活泼），不支持燃烧。师：很好！那么氧气的化学性质是活泼还是不活泼呢？生：活泼师：活泼不活泼不是我们说是就是的！需要通过实验进行探究。接下来我们就要通过实验来探究一下氧气的化学性质。首先我们要先提出探究的问题？生：氧气的化学性质是怎么样的？师：其次我们作出假设。根据前面已经学过的镁条燃烧和红磷燃烧实验，氧气可以和镁条、红磷发生反应，所以我们作出的假设是？生：假设氧气是一种化学性质比较活泼的气体师：接下来我们要设计实验进行探究，并交流分析实验现象，得出实验的结论。课本已经帮我们设计了三个实验，通过木炭、铁丝和蜡烛能否在氧气中燃烧，来探究氧气的化学性质，下面请各小组结合学案的实验步骤进行实验，并分析、交流实验现象，得出你们各自实验的结论。 （教师结合学生的导学学案中实验步骤，逐个实验指导学生完成并记录分析现象。）实验1：木炭在氧气中燃烧：实验步骤实验现象实验结论和文字表达式1、用镊子夹取一根小木炭条，先在空气中点燃（用酒精灯加热），观察在空气中燃烧的现象；再将小木炭条伸入充满氧气的集气瓶（注意提醒学生，取瓶底没有装水的集气瓶），观察木炭燃烧时的现象。2、等燃烧停止后，立即向集气瓶内倒进一些澄清的石灰水，振荡，观察石灰水发生了什么变化？木炭条在空气中只能持续 ，但在氧气中可以 ，且比在空气中燃烧更加 。木炭条燃烧时发出 ，放出 ，燃烧后生成的气体可使澄清石灰水变 。木炭可以和 发生反应。反应的文字表达式： 实验2、铁丝在氧气中燃烧：（教师讲解课本的步骤，并介绍此实验的改进方案）实验步骤实验现象实验结论和文字表达式1、先选择瓶底有一层水的氧气瓶进行实验（可事先提问为什么？）2、将细铁丝的一端缠成螺旋状，另一端用坩埚钳夹住，放在酒精灯上加热，观察铁丝可否燃烧？3、将有螺旋状的另一端伸入到桌面小烧杯中装的无水乙醇中，使细铁丝有螺旋状一端蘸满无水乙醇。取出后，马上在酒精灯上点燃无水乙醇，并迅速伸入到充满氧气且瓶底有少量水的集气瓶中，观察实验现象。细铁丝在空气中只能持续 ，不能 。但在纯氧中可以 ，且 燃烧， ，放出大量的热，并生成一种 色的固体。（个别实验小组的集气瓶出现破裂和炸裂现象）铁丝可以和 发生反应。反应的文字表达式： 实验时，集气瓶底为什么要预先放少量水或铺一层细沙？ 实验3、蜡烛在氧气中燃烧：实验步骤实验现象实验结论和文字表达式1、将一小段蜡烛固定在燃烧匙中，在空气中点燃后，观察在空气中燃烧的现象；2、将燃烧的蜡烛伸入充满氧气的集气瓶中，观察蜡烛燃烧的现象；3、燃烧停止后，稍冷却，观察瓶壁有什么出现？取出蜡烛，向瓶内倒进一些澄清的石灰水，振荡，观察石灰水有什么变化？蜡烛在氧气中燃烧，比在空气中更加 ，燃烧时发出 ，并放出 ，瓶壁出现 ，倒入澄清石灰水，澄清石灰水变 。蜡烛可以和 发生反应。反应的文字表达式： 各实验小组分析、谈论、总结三个实验的总结论，得出氧气的化学性质。 1、可燃物在氧气中燃烧，通常比在空气中更加剧烈。某些在空气中不易燃烧或不能燃烧的物质，在氧气中可以燃烧。 2、氧气可以和木炭、铁丝、蜡烛、镁条、红磷等物质发生反应，因此氧气是一种化学性质比较活泼的气体。教师：（对各实验小组的结论，加以整合，修饰，得出本节课的重点内容氧气的化学性质）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，可以和许多物质发生反应，化学上便把物质和氧气发生的反应称为氧化反应（引导学生分析概念，学会辨别某一个化学反应是否是氧化反应）。氧化反应可分别比较剧烈的氧化反应和比较缓慢的氧化反应。（教师结合课本185页讲解）（3）板书设计： 第二节、性质活泼的氧气一、氧气的性质： 1、物理性质：常温下氧气是无色无味的气体，密度略大于空气，不易溶于水 2、氧气的化学性质： (1)木炭在氧气中燃烧：实验现象：发出白光，放出热量、澄清石灰水变浑浊实验结论：木炭可和氧气发生反应文字表达式： 碳 + 氧气 点燃 二氧化碳化学反应式： C + O2 点燃 CO2 (2)铁丝在氧气中燃烧：实验现象：空气中：铁丝只能持续红热，无法燃烧氧气中：剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体实验结论：铁丝可和氧气发生反应，可在氧气中燃烧文字表达式： 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁 化学反应式： Fe + O2 点燃 Fe3O4 (3)蜡烛在氧气中燃烧： 实验现象：发出白光，发出热量，集气瓶壁上产生水珠，澄清石灰水变浑浊实