说勤奋导学案表格.doc

学校上犁川小学年级四年级教师高燕波科目语文课题说勤奋学习目标1、我能牢固掌握课文中的10个生字以及课文中出现的新词。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。3、我能理解课文内容，知道课文主要说了一个什么道理。4、我能初步了解说理文的篇章结构第一课时导学学习目标：1、用“做记号”的方法充分预习课文，读课文6遍，达到正确、流利（字音要查字典解决）。 2、自学生字，读文圈出生字词，写2字2词1音，注意识字方法。导学课前预习案自主预习预习反馈质 疑, 1、通过诵读感知文本，理解文本，提高语文素养。2、小组讨论交流重点词句的意思。3、学习课文抓住典型事例来说理的写作方法。（1）生字我掌握。生字我会读（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 遍 枕 稍 末 校形近字我巧辩编( ) 稍( ) 期( ) 拙( )遍( ) 梢( ) 基( ) 础( ) 2、理解词语、句子重点词语我理解。(在课文中标出这些词语并作批注)境界 滚瓜烂熟 名列前茅 毫不气馁 贡献重点句子我理解。“古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。”的意思是：_ _。 “勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”的意思是：_。 课中探究案合作探究展示交流点拨引导（1）我学会了什么？选择自己重要的收获简要的写在下面。_ （2）我还有哪些问题不明白。_（1）_。1、你能用简短的话，概括每一段的意思吗？ (1)司马光勤奋的故事我理解。（从哪些词语、句子中知道司马光勤奋的？） （2）童第周勤奋学习的故事我理解（从哪些词语、句子中知道童第周通过勤奋并取得成功的？）（3）两个故事让我明白了一个道理。_。 课后延伸案巩固延伸达标测评司马光（10191086），北宋政治家、史学家。主编资治通鉴。在编纂的19年时间里，他把全部精力放在这部著作上面，天天工作到深夜，身体十分衰弱。由于在史学方面的巨大贡献，他被公认为我国历史上闻名的史学家。童第周（19021979），中国现代实验胚胎学家。他出生于浙江省一个偏僻的小山村，由于家景贫困，17岁才进入校门，大学毕业后，他去比利时留学，获博士学位后，回到灾害深重的祖国，在极为困难的条件下进行科学研究工作。他从事实验胚胎学的研究近半个世纪，是我国实验胚胎学的主要创始人。 1、如果你有同学学习一般，对学习已经失去了信心，你怎么劝勉他呢： 。2、通往理想境界的桥梁是勤奋。（改为反问句） 3、造句：名列前茅： _ _有所作为：_ 学校上犁川小学年级四年级教师高燕波科目语文课题说勤奋学习目标1、我能牢固掌握课文中的10个生字以及课文中出现的新词。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。3、我能理解课文内容，知道课文主要说了一个什么道理。4、我能初步了解说理文的篇章结构第二课时导学学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，2、我能理解课文内容，知道课文主要说了一个什么道理。3、我能初步了解说理文的篇章结构导学复习回顾小组互查新知预习1、检查预习2、自读课文，划出给你印象最深的地方，在书上写一写你的体会。3、司马光取得了什么成就？他的成就是怎么取得的？哪些地方写出了他的勤奋？（读一读、写一写【可以是重点词、句】，与小组同学交流一下）4、请自己用“抓关键词句、精读领悟”的方法和“做记号”的方法学习第三自然段。5、联系上下文说一说 “成功者手中的鲜花”与“汗水和心血”的含义。一遍 枕头 稍微 期末 校园 训练 习惯 基础 剥离 境界 毫不气馁 急起直追 滚瓜烂熟 远渡重阳 勤能补拙 有所作为（1）作者在文章的第一自然段鲜明地提出了自己的观点：_，接着用两个自然段分别介绍了北宋著名的_司马光和现代著名的_童第周勤奋学习成才的故事，来证明自己的观点。文章的最后还号召我们_。课中探究案合作探究展示交流点拨引导（1）怎样理解“勤奋”？是不是“废寝忘食”不吃、不喝、不玩、不睡、就是“勤奋”呢？_（2）先看司马光这个故事。司马光这个成功者手中的鲜花是_，他的汗水和心血表现在：小时候，_。（3）再看童第周这个故事。童第周这个成功者手中的鲜花是_。他的汗水和心血表现在每天天刚亮，_。晚上睡觉前，_。他还十分_。（4）作者为什么选这两个故事作为证明自己观点的例子？（提示：这两个故事在这篇课文中有什么代表性？（5）古代名人勤学的故事（ ）（ ）（ ）