英语人教版五年级下册Unit 4 When is Easter A.doc

Unit4 When is Easter?A Lets talk教学设计平安小学 张喜平一、教材分析本课是PEP人教版五年级下册第四单元的第二课时。Lets talk为交际对话，通过Mr Jones和Zhang Peng就四月份两个特殊的日子愚人节和复活节日期进行对话的情景，来学习如何询问并回答某节日的日期。二、学情分析在本册的第三单元中，学生已经学习过月份的单词和某些节日的表达方式，本节课是在此基础上学习如何询问并回答某个节日的具体日期。三、教学目标1. 能够理解Lets talk大意；能够按照正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。2. 能够在情景中运用句型When is ? Its on 询问并回答某节日的日期。3. 能够在语境中理解生词special的意思，并能正确发音。4. 培养学生灵活运用语言的能力。四、教学重难点1. 重点：在情景中运用句型When is ? Its on 询问并回答某节日的日期。2. 难点：special发音。五、德育渗透培养学生感恩父母、珍惜时间的情感。六、教学过程Step 1: 质疑问难1. 从以下两组句子中你发现了什么？2. A: When is _? B: Its in _. A: When is _? B: Its on _.2. Games: 复习月份类、节日类单词。Step 2：探究新知1. 根据图片，运用句型When is ? Its in /on 询问并回答2. Lets talk(1) 教师出示课文对话的配图，提出问题：There are some special days in April. What are they?When is April Fools Day?When is Easter?(2) 师解释special一词的意思，并注意学生的发音）(3) 播放本部分录音，请学生听完录音、小组讨论后，回答问题：答案为：April Fools Day and EasterIts on April 1st.Its on April 5th.Step 3：归纳梳理(1) 小组讨论并回答(2) 师出示结果，再次举例Step 4：能力提升1、读对话。(1) 师领读对话。(2) 学生分男女生读对话。(3) 分组角色扮演。2、根据所学内容，用所给图片编对话。教师在课件上出示今年五月的日历和六月的日历，分别标示出两个特殊的节日（May Day 和Mothers Day，Childrens Day和Fathers Day），师出示挖空的语言框架，让学生创编新对话，对话示例如下：S1: There are some special days in _.S2: What are they?S1: _.S2: When is _?S1: Its _. S2: When is _?S1: Its _.S2: Wow！I love _！Step 5: 知识升华Talk about the holidays with your partner.(1) 小组合作，将图片和节日以及相应的日期连线。(2) 师生共同核对答案。Homework1、运用句型When is ? Its on 和朋友相互询问彼此的生日是在几月几日，并写下来。2、读三遍 Lets talk 板书设计 Unit 4 When is Easter? When is .? Its in /on . Childrens DayFathers DayMay DayMothers Day May 14 th June 18th教学反思：本节课是一节对话课，学习的核心句型是：When is April Fools Day？Its on April 1st. And Easter？Its on April 5th this year .教材通过Mr Jones 和张鹏就四月份两个特殊的日子愚人节和复活节日期进行对话的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。1、本课力求通过一系列真实的教学设计，激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习以及合作的能力，使学生初步形成本话题的会话能力。2、教学过程中根据学生的心理特征，采用鼓励与引导相结合的方法，同时积极创设情境，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现教学目标，让学生感受成功。3、教学过程中注重环节与环节之间的有机联系，精心设计，导入自然，力求做到环环相扣，步步为营，使学生真正做到学以致用。不足之处：1、课堂上尽量多用英语鼓励、表扬学生；2、让学生多听录音，多跟读