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文档简介

八年级英语下册教学设计课题：Uint4 Why dont you talk to your parents? (Section A 2a-2d)主讲者：贝 伊 明教学目标：1、Learn to talk about problems 2、让学生正确理解并使用情态动词could和should来给出建议 3、让学生运用目标语言进行自然对话交流重点难点：让学生进一步体会、理解could和should的细微区别教学过程：(T: teacher Ss: students )Step1: Words and expressionsStep 2: greetings and lead-in the new lesson T: Good morning, boys and girls! How are you today? Ss: 有可能会出现两种回答。如果出现了否定回答，老师可以继续问Whats wrong? 之后话题顺势一转到本课内容主人公Peter身上T: Peter is upset.下面我们先来听一段录音，听后回答 Whats the matter with him?Step 3: Listening (2a-2b)1、 让学生翻到课本第26页，并朗读2a标题，确定学生明白题目要求2、 播放录音，学生边听边填空3、 核对答案（请5位学生，每人读一个完整的句子，并解释句子含义，最后问全班学生Is he/she right?）4、 教师分别读一个使用could和另一个使用should的句子，让学生体会这两个情态动词分别暗示的含义5、 让全班学生读2b题目和所给五个句子，确定明白题目要求及句子含义6、 播放录音，学生边听边做题7、 核对答案（请五对学生，要求以一问一答的形式来回答）8、 再次播放录音，让学生跟着读，模仿语音语调9、 让学生提出录音中不懂的句子，让懂的学生进行解释 Step 4: Practicing (2c-2d)1、 请两个学生朗读2c的对话，对语音语调给予指导，然后让全班一起朗读2、 让学生按小组进行对话训练，让一个人扮演Peter，而其他成员扮演Peter的朋友，分别给他提一个建议3、 请几个小组在课堂上进行角色扮演，并给予评价4、 针对2d中的对话，提出几个问题，让学生带着问题阅读A. Who has a problem? Whats wrong with her/him?B. Who is giving advice? Whats her/his advice?5、 核对答案（让学生用完整句子回答）6、 难句解释（问全班有没有难理解的句子，先找出，然后让懂的同学站出来翻译）7、 播放录音，学生跟读模仿8、 让全班分成两大组，分角色朗读。如果时间充足还可以结对操练，然后在全班表演对话。Step4: SummaryStep 5: Tal
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