化学人教版九年级上册课题3　利用化学方程式的简单计算.doc_第1页
化学人教版九年级上册课题3　利用化学方程式的简单计算.doc_第2页
化学人教版九年级上册课题3　利用化学方程式的简单计算.doc_第3页
化学人教版九年级上册课题3　利用化学方程式的简单计算.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课题3 利用化学方程式的简单计算(第1课时) 教学目标知识与技能1通过化学方程式的计算，加深理解化学方程式的含义。2根据化学方程式进行有关反应物、生成物质量的简单计算。3根据化学方程式进行体积、密度与质量间换算的有关计算。过程与方法1学生以探究的形式寻找正确解决问题的方法并整理出解题的步骤。2利用数学计算方法处理相关物质之间量的关系,培养学科间交融的思维方法。3通过化学方程式的计算，培养学生的审题、分析问题和解决问题的能力。情感态度与价值观1认识通过计算可以加强生产的计划性。2培养学生按照化学学科特点进行思维、计算的能力。教学重点1由一种反应物(或生成物)的质量求生成物(或反应物)质量。2化学方程式计算的步骤和书写格式。教学难点培养学生按照化学学科特点进行思维的能力。教学过程教学环节 活动 教师活动 学生活动回忆：有的小组仅收集到1瓶氧气，有的小组收集3瓶氧气后，发现还有许多气泡。图片展示：实验室制取氧气的现象，回忆当时出现的现象。环节一情境创设发现问题讨论回答：1药品量。2计算需要高锰酸钾质量。问题讨论：1发生上述现象的原因是什么？如何避免这种现象的发生？2计算的依据是什么？尝试练习：如果每瓶中氧气的质量为0.32 g，请计算收集3瓶氧气需要高锰酸钾的质量是多少？计算。聆听。评价、交流解题过程，肯定数学运算的正确性，提出化学计算的要求。 自主探究1：阅读课本102页的例题1，例题2，把自己的解题思路、过程跟例题比较、讨论、交流，并改正解题过程及格式。环节二吸收、体会将数学的计算方法与化学知识有机结合的过程。自主探究进入新课 思考、发言。引导学生明确解题步骤和解题格式。 自主探究2：找一找下面的解题步骤错在哪里？思考、回答、同化。学生总结：化学方程式要配平、计算单位不能忘、解设比答要牢记、相对分子质量要算准、已知未知要分清。说一说：你觉得利用化学方程式计算要注意哪些问题？倾听、笔记。总结常见题型1：已知反应物(或生成物)的质量求生成物(或反应物)的质量。环节三常见题型例1：工业上使用一种“渗铬(Cr)技术”可以大大提高钢铁制品的抗腐蚀能力。其中一个主要反应的化学方程式为FeCrCl2CrFeCl2。已知参加反应铁的质量28 g，则生成铬的质量为多少？（Cr的相对原子质量为52） 掌握化学学科计算特点，同时能学以致用指导生活，有计划的生产。明确化学方程计算题型。倾听、笔记。谈一谈：通过本节课的学习，你有什么收获或启示？例2：8 g氢气在足量氧气中燃烧，生成水的质量是多少？协调练习提高：教材中的课后习题4、5，要求有计算过程协调环节四启迪智慧总结收获谈一谈，在解题的过程中，你认为最关键的环节。 化学方程式配平
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论