大班区域活动：和纸玩游戏.docx

“幼师国培（2015）”11月17日示范课：幼儿园中班下学期主题区域活动和纸玩游戏长治市城区童乐幼儿园 李春苗一、设计意图： 我们的日常生活已经离不开各种各样的纸了，孩子们的日常生活中也充满了和纸相处的经验：从纸巾、纸盒到纸袋，从书籍、报纸到海报，纸不仅是我们物质生活的必需品，也成为我们精神生活的重要载体。纸，在儿童生活中扮演着不可缺的角色。纲要指出在重视幼儿的“兴趣”、“情感”、“态度”的同时，关注幼儿自身的“体验”、“感受”；强调“合作”、“参与”、“探索”、“自主选择”；“要尽量创造条件让幼儿实际参加科学的探究活动，体验发现的乐趣”，“肯定和接纳他们独特的审美感受和表现形式，分享他们创造的快乐。”因此,我就围绕和纸玩游戏开展了本次区域活动，让孩子从操作中直接去感受纸的材质，并了解不同的纸各自具有的特色。更重要的是，幼儿可以真正地和纸玩游戏，他们可以试一试、折一折、剪一剪、画一画、设计各式各样的纸质作品，并进行再生纸实验。平凡的纸将成为幼儿创作或游戏的素材，给予他们一片尽情想像的空间。二、区域划分平面图：1、美工区-创意服装秀2、手工区-创意纸坊3、科学区-神奇的再生纸（区域划分平面图附后） 区域划分原则：动静划分重点指导：美工区、科学区三、各区域设计目标、材料投放、活动规则、指导要点。1、美工区-创意服装秀：目标：（1）利用各种废旧纸材料，并尝试设计纸质服装。发展想象力，变废为宝，提高动手动脑能力。（2）激发幼儿对美工区活动的兴趣，体验创作的乐趣和成就感；培养幼儿良好的合作精神。(3)树立废物利用、节省资源的观念。投放材料：各种报纸、挂历纸、广告纸、海绵纸、卡纸、即时贴、双面胶、剪刀等。指导要点： 美工区-创意服装秀指导要点：在这个区角活动的组织实施中，教师以同伴的身份融入，提示幼儿两个同伴可以互相合作，在身上比试一下大小。 还可以在挖洞（袖口）时先把服装贴在身上，再用水彩笔做记号，然后再剪开，以免洞口太大或太小。重点；在粘贴时注意卫生，运用剪刀注意安全。2、手工区-创意纸坊目标：（1）能够积极大胆的尝试运用各种纸质材料，进行剪、折、搓、卷、创意拼贴，制作纸筒画等，体验想象神奇的乐趣。注意色彩深浅的搭配。（2）愿意与同伴合作进行，培养幼儿参与手工活动的兴趣。投放材料：长方形白色卡纸人手一份、各色即时贴、圆形纸盘若干、皱纹纸、瓦楞纸、手工纸、双面胶若干、剪刀一层次：幼儿运用手工纸折纸。二层次：幼儿运用皱纹纸、瓦楞纸进行剪、搓、卷、创意拼贴等。三层次：幼儿运用各色即时贴、卡纸、创作纸筒画.美工区、手工区游戏规则1）游戏前自主选择游戏材料，并注意游戏中的安全。2)不影响同伴并积极参与游戏，愿意与同伴交流。3）根据要求需要与同伴相互合作商讨。4）游戏后要将物品整理好。指导要点：鼓励幼儿积极大胆的尝试运用各种纸质材料进行创作，制作完毕后，大胆地进行装饰。（会选择用辅助材料来制作、装饰作品）并注意色彩深浅的搭配。重点；在粘贴时注意卫生，运用剪刀注意安全。3、科学区-神奇的再生纸目标：（1）通过再生纸的制作活动，初步了解和认识造纸的方法。 （2）愿意与他人合作，共同交流分享，体验与同伴共同活动的乐趣。 （3）树立废物利用、节省资源的观念。投放材料：制作再生纸步骤图、各种废旧纸及手工制作边角料、水桶一个、一根棍子、白乳胶、毛巾若干。商讨科学区活动规则；如：根据要求需要与同伴相互合作商讨，游戏后要将物品整理好，注意卫生等，具体由幼儿商定。指导要点：教师要不断鼓励和提示、适时的引导幼儿，因为中班幼儿刚刚参与游戏的时候，兴趣很浓厚，他们喜欢挑战，可一旦遇到困难时，他们又容易放弃或转移活动。重点培养幼儿解决问题的意识和能力。四、区域活动过程：1、问题引入：出示一张废纸并问孩子们，“你玩过纸吗？是怎么玩的？”2、商讨科学区活动规则。3、引导幼儿观看各区域的材料，了解各区域材料和制作的方法。4、幼儿按自己意愿进入各区，教师巡回指导。a自由选择（幼儿自选入区彩色圆卡和合作伙伴，到各个区角活动。）b自主展开（幼儿自主活动，教师以观察者、引导者、合作者的身份参与幼儿的活动，并给予适时适当的指导。）c自主交流（在活动中启发幼儿互相交流、互相合作；活动结束时能对活动情况进行自我评价，讲述今天自己在活动中的感受、体会。）（1）请幼儿向同伴介绍活动情况，讲述自己在活动中碰到哪些情况，是如何解决的。（2）引导幼儿讲述自己在活动中快乐的情感体验。5、拓展建议：（1）、可以向家长发出爱纸倡议书，让家人一起爱