万以内的加法.doc

万以内的加法（二）第一课时 秦 文教学内容：教材第36-37页例一、例二内容及相关练习题教学目标：1、让学生经历探索三位数加两、三位数笔算方法的过程，能用竖式计算1000以内进位和不进位的三位数加法。 2、使学生比较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，提高学生的计算水平。 3、让学生感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。 4、培养学生独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。教学重点：掌握三位数不进位和不连续进位加法的笔算方法。 教学难点：理解笔算加法的算理。教学准备：多媒体课件。课前两分钟:大家好，今天的课前两分钟由我主持。我们来复习一下以前学过的加法知识1、复习旧知：你会计算下面的算式吗？(出示卡片)130+50= 260+220= 380+90= 270+280=2、想一想：笔算时应注意什么？(相同数位对齐；个位加起；满十进一)这节课前两分钟到此结束，请大家做好上课准备，下面把时间交给老师。一、出示图片，导入新课1、师：同学们，你们都喜欢小动物吗？今天秦老师要带你们认识湿地里生活的动物们，看，这是什么？（依次介绍丹顶鹤、蜥蜴、麋鹿和狐狸以及它们的种类），那么这些种类各有多少数目呢？看，这是一张湿地动物种类数的统计表。从这个表里你能得出哪些数学信息呢？你可以提出和加法有关的数学问题吗？生回答，师把问题条贴在黑板上。2、同学们的思维都非常的活跃，今天我们重点研究黑板上的两个问题。第一个问题怎样列式？（271+122）第二个问题呢？（271+31）同学们你发现这两个算式的相同点了吗？（加法）今天，我们就来学习多位数的加法计算（师板书课题）3、这两个算式如何计算呢？计算时要注意什么问题？下面请同学带着这两个问题来自学二、小组合作，自学新知1、学生自学请同学们自学书本P37页的例一和例二，带着问题自学：这三个算式怎样计算？计算时应该注意什么问题？自学完的同学坐好2、小组交流，组内分工在小组长带领下进行各成员的任务分工。三、小组展示，交流成果1、哪一个小组愿意上来汇报你们的自学成果呢？生1：大家好，我是*小组的1号成员，我交流汇报的是第一个算式271+122，用列竖式的方法计算，将相同数位对齐，从个位开始加起，个位1+2=3,十位7+2=9，百位2+1=3，得出的结果是393（生边汇报边书写）生2：大家好，我是*小组的2号成员，我交流汇报的是第二个算式271+31我用列竖式的方法计算，将相同数位对齐，从个位开始加起，个位1+1=2,十位7+3=10，十位满十要向前一位百位进一，十位上写0，百位是2+1=3，得出的结果是302（生边汇报边书写）生3：大家好，我是*小组的3号成员，我交流汇报的是第三个想一想的算式271+903，我也用列竖式的方法计算，首先将相同数位对齐，从个位开始加起，个位3+1=4，十位7+0=7，百位2+9=11，百位满十要向前一位千位进一，千位上没有数字，直接把进位的一写在千位上，得出的结果是1174（生边汇报边书写）生4：大家好，我是*小组的4号成员，我给大家汇报的是我想提醒各位同学在进行竖式计算时要注意相同数位对齐，从个位加起，哪一位满十要向前一位进一。以上是我们组交流汇报的结果，请其他小组进行补充。2、*小组自学的成果真不错！不仅告诉了我们多位数加法计算的方法还提醒了我们竖式计算时要注意的问题（数位对齐个位加起满十进一），让我们为*小组鼓掌！老师要为*小组加上一名攀登小人，希望其他小组继续努力！这里呀，秦老师还想补充一点，在竖式计算时，为避免遗忘，哪一位相加满十，可以在前一位的右下角靠近横线的地方标注进位的小1.3、一起读竖式加法计算歌谣竖式加法不难算，数位对齐是关键。相加要从个位起，进位一定要加全。四、巩固练习，拓展提高同学们，想知道你们今天所学的知识掌握了多少吗？下面，就是我们大展身手的时候啦1、大展身手（P39练习八第一题）四生演板，其余写在课堂练习本上，师巡视。2、争当小医生3、勇夺小红旗五、全课总结1、师：同学们，通过今天的学习你有什么收获吗？生说，师总结提醒今天我们学习的多位数加法计算和以前学过的万以内数加法的计算方法是一样的