化学人教版九年级上册《爱护水资源》教学设计.doc

案例名称爱护水资源科目化学教学对象初三学生提供者马建红课时1课时一、教材内容分析爱护水资源是初中化学九年级上册第三单元的教学内容。教材主要介绍了水资源概况和水资源保护两部分内容。 水资源概况：一方面从总储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺，教材主要通过一些数据和图表来说明水资源情况，如利用几组对比数字突出我国大部分城市用水紧张的现状，旨在强化学生的爱水、节水意识。 水资源保护是从节约用水和防治水污染两个角度谈的，同样阐述不多，以图、表代文字。这里只给学生关于节水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想，具体的内容留待学生在课内外的一些活动中自己去寻求、获得。本课题后的调查与研究和习题就是在引导学生进行这类活动。这样既体现了本课题最基本的教育目的，又给教师的发挥和学生的探索留下了较大的发展空间。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识与技能： 1、了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害。 2、认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。 3、初步学会写调查报告。 过程与方法： 1、通过对比、调查、查阅文献等方法，收集有关水资源及其利用、保护等信息。2、对收集的信息进行整理、分析、提炼和归纳。 情感态度和价值观： 1、学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。2、小组成员间要配合默契，彼此协作愉快，互帮互助。3、在学习活动中增强团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。 三、学习者特征分析1、面对的是十六七岁的初三学生，他们思维活跃，想象力丰富。2、我们地处山区农村，这里的水资源比较丰富，水的污染程度也比较轻微，学生对水资源的缺乏和水的污染缺少感性认识。四、教学策略选择与设计本课题的特点是通过引导学生通过对比、调查、查阅文献等方法，收集有关水资源及其利用、保护等信息，对水资源及其污染、爱护、节约有新的认识。借助多媒体课件和小组合作交流来学习本节课：创设情境 自主学习 合作交流 解决实际问题 总结升华五、教学环境及资源准备教学环境：多媒体教室供教师使用的资源：PPT课件供学生使用的资源：教材六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备创设情境运用多媒体展示一组美丽水景图，通过欣赏大自然水体的美丽，让学生感受到是水把大自然打扮得绚丽多彩，水是人类不可缺少的好朋友，从而产生热爱祖国山水的感情。学生观看课件。激发学生的学习兴趣，感受水带来的大自然的美。自主学习教师引导学生学习水资源及其利用，保护等；过程中展示课件。学生看教材，阅读教材学生通过学习认识水的重要性，产生爱护水、节约水的意识。合作交流教师引导学生按组进行交流总结学生通过对比、调查、查阅文献等方法，收集有关水资源及其利用、保护等信息，对水资源及其污染、爱护、节约有新的认识。培养学生的合作交流能力解决实际问题教师提出问题：1、总结水资源短缺的原因；2、水体污染的原因；3、如何保护水资源？ 学生回答，纠正做到学以致用总结升华教师让学生总结本节所学，提出新问题“根据实际生活怎样做到节约用水？”学生总结，回答问题，完成“家庭用水情况报告”调查。升华本节所学教学流程图 创设情境课件学生自主学习合作交流解决实际问题总结升华开始教师引导课件结束2：水资源污染5：写调查报告3：爱护水资源保护4：总结2、3。1：水资源状况七、教学评价设计课堂学习成果评价量表（100分）班别_ 姓名： _ 得分:_评价项目评 价 标 准等级（权重）分自评小组评教师评优秀良好一般较差知识与技能1、了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害。108642、认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。108643、初步学会写调查报告。10864操作技能1、通过对比、调查、查阅文献等方法，收集有关水资源及其利用、保护等信息。1510862、对收集的信息进行整理、分析、提炼和归纳。151086情感态度1、学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。108642、小组成员间要配合默契，彼此协作愉快，互帮互助。108643、在学习活动中增强团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。10864课堂调查：书面写出你在学习本节课时所遇到的困难，向教师提出较合理的教学建议。10864我这样评价我自己：伙伴眼里的我：老师的话：注：1.得分为自评、互评、教师评总分之均值;2.“我这样评价我自己”、“伙伴眼里的我”以及“老师的话”都是针