化学人教版九年级上册分子和原子 .doc

课题1 分子和原子（第一课时）一、教学目标知识与技能1、认识物质的微粒性,知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒;2、能用分子、原子的观点解释某些常见的现象;过程与方法1.通过探究实验,分析实验现象探索分子原子的有关性质。2.学会通过观察身边物质和现象，在观察中获取信息，运用多种手段和方法探究微观世界的奥秘。情感态度与价值观1、体验探究活动的乐趣,保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲,发展学习化学的兴趣;2、认识物质世界是运动的,帮助学生树立唯物主义世界观。二、学情分析知识方面:学生通过初中物理的学习,已经知道了物质是由分子和原子构成的。但是由于分子、原子是看不见摸不着的,所以要真正建立分子、原子的概念是比较困难的。能力方面:学生已经进行过简单的分组实验,能够进行本节课所需实验操作。且初步学会观察实验,简单分析实验。情感方面:学生刚开始学习化学,正处于对化学实验探究的兴奋状态。三、教学重、难点重点微观粒子是客观存在的;分子、原子是构成物质的两种微观粒子;探究微观粒子的基本特征;会用分子的知识解释日常生活中的现象。难点从微观角度认识物质及其变化。四、教学过程1、回顾旧知，引入主题师：在绪言中我们了解到化学的研究对象是什么？是在什么层次研究的？生：化学在分子、原子层次研究物质。师：哲学家设想，物质都是由不连续的微小粒子构成的。经过科学技术证明，这些不连续的微小粒子是客观存在的，包含我们今天要研究的分子和原子，统称为微粒。2、微粒构成物质展示图片，初步认识分子原子，知道微粒构成物质。3、探究微粒的性质及影响因素实验一：分子体积小、质量小（1）研究发现，按20滴为1ml计算，一滴水大约含1.671021个水分子。算一算：10ml水中约含多少水分子？（2）按照密度为1g/ml计，估算每个水分子的质量是多少？师：通过计算，大家感受到了什么？生：动手实验后分析体会，分子体积小质量小。实验二：微粒不断运动且受温度影响（1）取少量水于塑料瓶中，用镊子加入2-3粒高锰酸钾颗粒，静置，观察，你发现了什么？（2）将高锰酸钾换成咖啡粉，设计实验探究温度对微粒运动是否有影响。（提示：运用控制变量方法探究）师：大家发现了什么？实验过程中先闻到哪一杯咖啡香？为什么？生：热水中咖啡粉溶解的快，说明温度越高，微粒运动速率越快。先闻到装有热水的一杯的咖啡香，因为温度越高，分子运动速率越快。实验三：微粒间有间隔且受压强影响（1）将透明吸管等分为两部分，用手指堵住一端，用注射器缓慢加入一半水和一半酒精，观察。（2）将吸管上下振荡后，再观察，发现了什么？说明了什么问题？现象：振荡后液面下降了很多。结论：微粒间有间隔，且不同物质间的间隔不同。（3）取三个相等注射器，加入一定量的固体粉末，抽取相同体积的水和空气。手指堵住口，用力压注射器活塞，现象如何？得到什么结论？结论：压强越大，分子间间隔越小；固体间隔液体间隔气体间隔（除了水结冰）4、活学活用，情景应用（1）为什么酒精灯不用时需把灯帽盖好？（2）为什么25m3的石油气在加压的情况下可装入容积为0.024m3的钢瓶中？（3）奥运会飞碟比赛目标被射中后，红烟随风飘散开来，红烟飞散能否用分子是不断运动的来解释呢？（4）铁路上钢轨之间为什么留有空隙？（5）煤堆在墙角一段时间后, 为什么墙皮深处也变黑了？5、课堂小结、夯实基础小结：物质都是由微小的粒子-分子、原子等构成。分子的特点：（1）体积很小、质量很小（2）分子处于不断运动之中 (温度越高，运动越快) （3）分子之间有间隔(温度升高，间隔变大；气体液体固体除了水结冰 )练习：（1）“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”（王安石梅花）诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香的原因是（ ）A、分子很小 B、分子在不断地运动C、分子之间有间隔 D、分子是可分的（2）打开食醋瓶盖时，闻到了刺激气味，表明微粒在_;食盐能溶解在水里，说明组成物质的微粒间_ 。（3）下列操作或现象与分子对应的特征不一致的选项是( )A、给篮球充气分子间有间隔B、100mL酒精和100mL水混合在一起，体积小于200mL分子是有质量的C、在花园中可闻到花的香味分子是运动的D、水电解可的得到氢气和氧气分子是可以再分的A、给篮球充气分子间有间隔B、100mL酒精和100mL水混合在一起，体积小于200mL分子是有质量的C、在花园中可闻到花的香味分子是运动的D、水电解可的得到氢气和氧气分子是可以再分的（4）以下生活、学习经验，不能说明分子间有间隔的是（ ）A、打气筒能将气体压缩