七年级下册第二单元第五课导学案.docx

七年级下册第二单元第5课 缤纷情感田阳县实验中学马文利一、目标导航1、认识和体验自己经历过的各种情感。2、明白感情对调节、控制和消除不良情绪的作用，知道感情与道德之间的关系。3、知道人的高尚情感对人生目标的重要意义，明白道德和美感有助于培养和发展丰富的、健康的、高尚的情感。4、懂得人生的意义在于对真善美的追求，培养科学严谨的学习态度和高尚的道德情感。二、快乐学习1、是与人的高级需要是否得到满足相联系的内心感受和体验，是比较（ ）、（ ）的内心体验。 2、少年时期是情感发展的（ ）时期。情感的发展需要依靠（ ）的努力和培养。 3、培养（ ）的、（ ）的、（ ）的情感，有助于调节、控制和消除（ ），是（ ）发展的重要途径之一。4、每个人都有自己热爱的祖国，我们需要它们的接纳和关心，对他们产生（ ）感、（ ）感、（ ）感。5、对待自己，我们有（ ）感、（ ）感、（ ）感、（ ）感。6、（ ）是道德的基石。没有情感，就没有道德可言。7、人生的意义在于对（ ）的追求、创造和欣赏。用（ ）、（ ）和（ ）的标准引导我们的学习和生活。用（ ）、（ ）和（ ）的标准引导我们的学习和生活，将会（ ）我们培养和发展丰富的、健康的、高尚的情感。8、（ ）是对祖祖辈辈赖以生存的祖国的深厚情感，是一种崇高的道德情感。爱国情感是我们对国家和民族的认同感、自豪感、责任感、义务感。这些积极的情感，是我们积极向上的（ ）。9、面对（ ）的事物，我们的内心会产生美的感觉。这些美好的感受将使我们的情感向（ ）、（ ）和（ ）的方向发展。10、在学习和生活中，我们要自觉用（ ）引导我们的学习和生活，积极主动感受、体验真善美，追求真善美，培养（ ）和（ ），远离假丑恶，使我们的情感得到进一步的丰富和升华。三、互动课堂1、“哀民生之多艰”、“风声鹤唳，草木皆兵”、“怒发冲冠”、“漫卷诗书喜欲狂”所表现的情绪依次是（ ）A.喜、怒、哀、惧 B.哀、喜、惧、怒 C.哀、惧、怒、喜 D.惧、喜、哀、怒2、三国演义中周瑜虽然才华出众，机智过人，但诸葛亮利用其气量小的弱点，巧设计谋，气得他断送了风华正茂的生命。这说明（ ）A.情绪对一个人的身体健康产生直接或间接的影响B.人的情绪无法调节C.周瑜是个心理不健康的人D.消极的情绪状态影响人的智力3、“我们无法左右天气，却可以改变心情”。下面关于调控情绪的说法正确的是（ ）我们的情绪不需要调适。 我们的情绪可以调适。 输入自我调控的意识，可以调适情绪。 转换角度看问题，可以调适情绪。A. B. C. D.4、2010年10月12日，中国与巴西男篮在广州亚运会前热身赛第三场比赛中，主帅邓华德因对主裁判的判罚不满大发雷霆还对其爆出粗口被罚出场，朱芳雨与对方球员发生冲突，引发了一场大规模的群殴，并最终导致巴西队退赛。事后中国篮协对相关责任人做出严重处罚。这件事给我们的启示是（ ）A.情绪影响人们正常水平的发挥B.保持沉着冷静是取胜的唯一法宝C.善于调控自己的情绪至关重要D.理智控制是调控情绪的唯一方法5、目前，在全国3亿多18岁以下的青少年中约有3000万人有心理问题。青少年往往会遇到烦恼，当我们遇到烦恼时，要（）学会当自己的“心理医生”。 主动向老师、父母或社会寻求帮助。 学会调控自己的情绪，积极面对。 独立承受，因为求助他人是怯懦的表现。A. B. C. D.7、当我们经过认真思考和探究而成功地解决了疑难问题时，我们就会（ ）A.内心产生美的感受B.感受到理智带来的快乐C.追求高尚的道德品质D.体验对正义、善良和道德的追求8、材料一：19世纪波兰钢琴家、作曲家肖邦，为了给祖国争光而出国深造。他出国时带了一捧祖国的泥土以怀念自己的祖国。后来肖邦客死他乡，临终时他嘱咐自己的姐姐一定要把他的心脏带回祖国，以表示他生前不能回到祖国，死后也要和祖国在一起。材料二：爱国商人黄伯海，虽然在海外漂泊，可始终心系祖国，时刻想着为祖国建设作贡献。1990年，他不顾许多人的劝阻，毅然回国投资，对祖国繁荣昌盛充满信心。他的孩子在美国读书，回到家里，黄伯海要求孩子一定要说标准的普通话。他说：“我