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文档简介

白湖初级中学公开课利用化学方程式的简单计算祖国忠2015.12利用化学方程式的简单计算教学目标知识与技能：（1） 掌握有关反应物、生成物的计算；（2） 进一步认识化学方程式的含义；（3） 掌握解题格式，培养解计算题的能力。过程与方法：（1） 通过师生共同探讨寻求正确解决问题的方法与正确的解题格式；（2） 知道化学方程式所表现的量均为纯物质的质量关系。情感、态度与价值观：（1） 认识定量研究于化学发展的重要作用，感悟化学学习的重要性；（2） 在进行计算的过程中，让学生形成一种辩证的思想；（3） 了解根据化学方程式的计算在工农业生产和科学实验中的意义。教学重点：根据化学方程式的计算教学难点：解题格式的规范化教学方法：讲练结合教学过程：一、 创设情境导入新课1、 化学方程式的正确书写；2、 化学方程式的意义，特别是各物质间的质量关系，如：2H2+O22H2O3、 化学方程式中的质量关系在实际中有很多重要的应用，如：例1、假如你是长征系列火箭推进器的设计师，已知火箭升空至少要携带100kg液氢，充分燃烧才能获得足够的能量。你会在火箭助燃仓中填充多少千克的液氧来满足这些液氢的完全燃烧？（学生讨论交流，推出课题）二、 进行新课1、 对上面的问题进行解析，强调解题格式与步骤。2、 例2 中国登山协会为纪念我国首次攀登珠峰成功50周年，再次组织攀登珠峰活动，假如每名运动员冲顶时要消耗氧气4.8kg，求：若这些氧气用高锰酸钾为原料制取，需要高锰酸钾多少？学生交流讨论后练习并板演，纠正错误，强调解题格式和步骤。解：设制取4.8kg氧气需要完全分解KMnO4的质量为x2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 316 32x 4.8kg=x=47.4kg答：需要47.4kg的高锰酸钾3、小结：根据化学方程式的计算的步骤：（1） 设未知量（2） 正确地写出化学方程式（3） 写出相关物质的相对质量和实际质量（4） 列比例式方程（5） 解方程（6）答4,上个问题是根据生成物求反应物，那么由反应物能求出生成物吗？例3、电解90kg的水能得到多少氧气？解法一，用化学方程式法计算，由学生板演解法二，根据化学式进行计算，并与例2比较，得出例2 不能用此法的原因。三、课堂练习（机动）1、 课本P102的例22、 找出下列解答中的错误3、 氢化钙（CaH2）固体是登山运动员常用的能源提供剂，因它和水反应生成Ca(OH)2和氢气：CaH2+2H2O=Ca(OH)2+2H2现有84gCaH2与足量水反应，可生成氢气多少升？（氢气的密度为0.0899g/L）四、课堂小结：根据化学方程式的计算三个要领：（1）步骤要完整(设、写、算、标、列、解、答）；（2）格式要规范；（3）单位要统一，计算要准确（一般保留1位小数）；三个关键：（1）准确书写
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