化学人教版九年级上册《分子和原子》.doc

分子和原子教师行为学生学习活动设计意图一、 创设情境，导入新课。1、激情导入：在生活中，我们常常遇到这样或那样的困惑，瞧，小红最近就遇上了这样的“不解之谜”。2、 （投影：湿衣服在太阳下晒干及水变甜的图片。3、【激趣】展示梅花的图片4、【播放音频】小女孩唱王安石的梅花5、 （提问）为什么很远就能闻到没花的香味？6、 （讲解）原来花中有香味物质的颗粒扩散到空气中飘进我们鼻孔。其实我们生活中有很多类似现象，科学家们已利用科学技术证明了物质是由一些看不见的粒子构成的，它们就是分子和原子。7、 【投影】1、苯分子的照片 2、移走硅原子构成的文字今天，我们就走进物质的微观世界，一起去探究构成物质奥秘。学生观察思考，发挥空间想力，悟出物质是由微观粒子构成的。学生交流总结：宏观物质是由微小的粒子分子、原子等构成的；分子、原子是真实存在的。创设情景，引起悬念，激发学生思考，突破难点，并培养学生的空间想象能力，归纳总结能力。二、 启发诱导，探索新知。（一）分子的基本性质：1.【提问】水也是由分子构成的，水分子看不见，为什么水却能看见？2.【投影】经测定：一个水分子的质量约是3*10-26kg，一滴水中大约有1.67*1021个水分子。（引入）从课堂开始的品红消失和闻到的香水味以及动画我们猜想分子是运动的，但这并不能让我们信服，下面我们用实验来探究一下分子的运动。【演示实验】：氨水使铁树上的棉花小球依次变红的情况【 提问】观察到什么现象？【追问】，氨水并没有与棉花上的酚酞接触，棉花上的酚酞变红原因是什么？以上实验得出什么结论呢？【追问】若改变温度对分子运动有什么影响？【演示实验】把同样大小的糖放入同等质量的冷水和热水中【 提问】观察到什么现象？【巩固练习】1、解释新课开始品红为什么会消失？为什么闻到花上的香水味？2、湿衣服放在太阳底下容易干，还是阴雨天易干？为什么？【设问】在数学中1+12是正确的，但在化学中这个式子还同样正确吗？【演示实验3】将两支量筒中各量50毫升的水和50毫升的酒精，然后都倒入100量筒中观察是否是100毫升呢？【提问】混合后的体积是两者之和吗？出现这种现象的原因是什么呢？【引导】在生活中将一杯大黄豆倒入一杯小绿豆中摇几下混合后能装满两杯吗？【演示实验4】用注射器分别抽取等体积的水和空气，用手指堵住针头口，推压活塞，感受推压的难易。【巩固练习】1、水的三态变化可用分子的哪些知识解释？2、用分子、原子观点解释热胀冷缩现象。3、打气筒能将气打入车胎或篮球中的原因。（二）用微观的观点解释物理变化和化学变化，从而得出分子和原子的概念。【提问】水蒸发与水电解变化是否一样？有什么本质的区别？【动画演示】水蒸发的微观过程示意图和电解水的微观过程示意图。水分子 氧原子氢原子 氧分子 氢分子【动画演示】氧化汞分子分解过程（Flash动画）【提问】你有何发现？你能得出哪些结论？【投影图310几种分子的模型【提问】前面我们学习过氧气，知道氧气具有氧化性，空气中也有氧气，空气中的氧气有氧化性吗？那么同种物质的分子，化学性质是否相同？1、做实验，观察现象，并积极与同学合作，针对观察的现象，积极思考，正确解释现象并运用所学解决生活中的现象。学生交流后总结：分子的质量和体积非常小。分子是不断运动的温度越高，分子运动越快。分子间有一定的间隔。【学生小结】气体分子间间隔较大，容易被压缩，而液体、固体分子间间隔较小，不易被压缩。2、观察动画，交流讨论，发现规律，大胆发言。【总结】物理变化：构成物质的分子本身没有改变，只是分子间隔发生了变化化学变化：分子本身发生了变化，变成了新的分子。化学变化的实质：分子分成原子，原子重新组合成新的分子。【小结】分子是保持化学物质化学性质的最小微粒。原子是化学变化中的最小粒子分子是由原子构成的。同种物质的分子化学性质相同，不同种物质的分子化学性质不同。1、培养学生的实验能力。2、在教师的引导下，让学生学会科学探究的方法。通过组际间交流发现自已与他人的长处及存在的不足，使学生体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。3、把化学知识生动形象地展示给学生，让学生进一步理解物质是由微观粒子构成的，由于微观粒子的作用，产生宏观现象。4、让学生学会探究的方法，培养学生推理能力。5、利用动画演示和讨论，让学生从微观的角度解释物理变化和化学变化，并在此基础上让学生总结出分子和原子的概念。三、 知识归纳：教师抽生归纳总结学生回答：1、分子是由原子构成的；分子可以再分，分子原子都可以构成物质。2、化学变化的实质是分子分成原子，原子重新组合成新的分子。3、原子是化学变化中的最小粒子。4、分子、原子的区别：在化学变化中，分子可分，原子不可分。5、原子可以结合形成分子，也可以直接构成物质。归纳总结可以加强知识落实。