化学人教版九年级上册质量守恒定律的应用.doc

复习课质量守恒定律的应用教学设计卢龙县卢龙镇雷店子中学 刘文辉教学目标：知识能力：1、掌握质量守恒定律内容2、掌握化学反应中量的关系3、重点掌握质量守恒定律的应用过程与方法：通过同学间的讨论交流，对质量守恒定律的实质作出解释，同时提高分析及推理能力。情感与价值观：1、通过做题及相关的解释，初步养成严谨求实的科学态度。2感受学习的成功体验，享受学习、享受科学。教学重点：通过对质量守恒定律的复习，能运用质量守恒定律解决实际问题。教学难点：灵活运用质量守恒定律解决实际问题。教学方法：启发式教学 讨论自主学习教具准备：多媒体 幻灯片教学过程教师活动学生活动设计意图教师：（出示幻灯片）今天我们复习质量守恒定律的相关知识，这部分知识是我们河北中考必考点，相当重要。在复习之前，我们认识一个人物（出示幻灯片福尔摩斯头像）教师：大家认识图片上的人物吗？我今天给大家讲一个关于他的小故事。出示福尔摩斯吸烟的视频。教师：福尔摩斯说青烟的质量等于烟丝的质量减去灰烬的质量，对吗？带着这个问题看一下今天要掌握的知识点，出示学习目标同学们做一下导学案的知识回顾教师：请同学到展台上展示一下你的成果教师：同学们理论知识掌握的很好，那么在实际中的运用怎么样呢、，那做到理论与实践相结合了吗？板书：质量守恒定律的应用出示幻灯片：例1（见导学案）分析三个装置的不同，哪个实验可以用来验证质量守恒定律？教师巡视指导哪个小组来展示一下你们的成果？教师点评通过对例1的分析，大家觉得福尔摩斯的说法正确吗？教师出示幻灯片，否定福尔摩斯的说法教师：下面我们看习题，大家展示本领的时候到了，看导学案的习题，大家可以先讨论，找到解题的思路教师点评：这种字母型习题要注意以下几点确定待测物质质量：利用质量守恒定律，反应前后总量相等确定反应物和生成物，并写出表达式和各物质质量比：分析反应前后各物质的质量变化，增加或减少多少根据反应物、生成物的种类数确定可能的反应类型：依据四种基本反应类型的特点板书：字母型题型大家做巩固练习教师巡视并适当指导哪个小组来展示一下答案教师点评：大家做的很好，继续努力，我们还有新的任务呢，请看黑板（或者导学案）请看例3例3 植物光合作用可表示为CO2+H2O 淀粉+O2 ，下列说法中正确的是（ ）A:淀粉中一定含有C、H两种元素B：淀粉中一定只含C、H两种元素C:淀粉中可能含有三种以上的元素D、淀粉可能是一种单质或一种化合物做巩固练习拓展：某物质R在足量的氧气中充分燃烧后，生成物只有二氧化碳和水，则该物质的组成元素中一定有 （ ）元素，经进一步测定1.6g的该物质充分燃烧后生成了4.4g二氧化碳和3.6g的水，则R的化学式为 （ ） 。教师点评：这类题型属于元素推断类型，板书：推断元素种类表达的非常完美，我们继续出示例4例4:氯化钠不仅是日常用的调味品，更是一种重要的化工原料，在工业上电解饱和食盐水制烧碱，同时生成氢气和氯气，请写出该反应的化学方程式：（ ） 教师巡视并个别指导教师点评：这类题利用质量守恒定律书写化学方程式。板书：求化学方程式做练习布置作业提出问题：学完本节课，你的收获有哪些？教师总结：利用质量守恒定律解决实际问题在我们的生活中应用的很广泛，还有很多类型要学习，课下大家要认真总结。生答：福尔摩斯学生观看视频并思考教师提出的问题学生做导学案的第一题：知识回顾学生展示自己的作业生看导学案并小组讨论，每个小组整理出答案第一小组的同学踊跃展示生答：不正确展示：烟丝的质量+氧气的质量=灰烬的质量+青烟的质量小组讨论并推荐一名代表上台发言生：运用质量守恒定律先找出待测量的值，然后找出反应物和生成物，再找出各物质变化的量，依据四种基本反应类型的特点总结解题思路学生先自己思考，不会做的可以与本组同学讨论学生到展台上展示学生听讲学生读题并思考生答：根据质量守恒律，化学反应前后元素的种类不变，所以淀粉中一定含有C、H两种元素，不一定含有氧元素，因为有氧气参加反应了。学生独立思考，不会做的与本小组讨论并到展台上展示学生独立思考，不会的同学可以与本组同学讨论学生到展台展示成果并讲解：主要是利用化学反应前后原子的种类不变，原子的数量不变，原子的质量不变做导学案中的习题并展示交流表达用学生感兴趣的大侦探福尔摩斯的故事来创设学习情境，一方面使学生认识到生活处处有化学，更加热爱化学学习；另一方面，利用情境中问题，制造认知冲突，引发“反应前后质量是否变化”的思考和猜想。让学生掌握基础知识。让学生体会成功的喜悦学生自主学习，激发自主学习的欲望锻炼学生的表达能力和思维能力培养学生养成自主学习的好习惯和团结合作的精神养成听讲的好习惯培养学生独立思考问题的能力锻炼学生的思维推理能力培养学生养成自主学习的好习惯和团结合作的精神培养学生养成自主学习的好习惯和团结合作的精神锻炼学生的思维能力和推理能力将本节课知识进行归纳整理，帮助学生建构有体系的知识结构。教学反思：这节课是利用福尔摩斯的一个小故事视频导入本课，激发学生的学习兴趣。能够培养学生用所学知识解决实际问题的学以致用的思想。学生回答问题较积极，利用白板教学得心应手，更直观，更具体。能够运用学生自主学习、小组合作等学习方法来