顺天中学 陈炳娟 教学设计Unit7 How much .doc

标 题七年级上人教版Unit7 How much are these socks？（1a2d）教学内容本单元以shopping为主题，学生通过介绍服装，学习一些常用的服装名词；能掌握询问价格的句型：How much is this T-shirt? Its seven dollarHow much are these socks? They are two dollars并复习询问颜色的句型What color is it? It is redWhat color are they? They are green通过本单元一系列听、说、读、写的训练，让学生们会使用How much引导的问句以及回答；掌握一些表示颜色、形状、大小的形容词；学习数词10-3l；并复习了名词单、复数的使用和指示代词this, that，these，those的用法，同时学生掌握的重点单词，为下一单元的话题作铺垫。Shopping这个话题贴近生活，比较容易激发学生们的学习兴趣。应要求学生结合生活实际，用所学的语言项目创设购物环境中的交际，并能对所购买的物品提出评论。告诉学生所学知识源于生活从而要学会用于生活。本节课为单元第一课时,主要是让学生掌握和运用本课的重点单词和句型。学情分析班级38人，七年级学生对学习英语有较强的记忆力和模仿能力。但是其中部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑，但又希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让这部分学生参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感；有一些学习困难生由于基础薄弱，采取小组奖励的办法，通过学生间的合作学习，促进小组成员之间的互帮互学，鼓励小组中的优秀成员主动帮助学习困难生，培养学生的团队意识。在教学活动中多采用视频导入，启发式教学，词汇分类等学习策略，利用视频、幻灯片、图片或制作课件等来展开课堂教学从而提高他们综合运用语言的能力，让他们都能体验到成功的喜悦，使各层次的学生都有所收获。教学目标一、知识与能力：（一）掌握词汇：socks, T-shirt, shorts, sweater, trousers, shoe, skirt, dollar, big, small, short, long, woman, need, look, pair, take（二）掌握句型：How much is this T-shirt? Its seven dollars. How much are these socks? Theyre two dollars. （三）通过本课学习，学会使用目标语言进行购物，能谈论衣物，询问价格并给出价格。二、过程与方法：采用视频导入，启发式教学，词汇分类等学习策略，利用视频、幻灯片、图片或制作课件等来展开课堂教学、二人对话、小组活动，进行“询问和谈论价格”的课堂教学和练习。三、情感态度与价值观：通过互相询问服装价格的活动，增进同学之间的了解和友情。并引导学生形成正确的理财观念、使学生养成勤俭节约、不乱花钱的好习惯。重点难点一、 教学重点：引导学生掌握与课文有关词汇和句型。二、 教学难点：能运用所学的语言项目进行交际。教学思路突出重点，突破难点：采取情景引入或图片展示等方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学：采取二人对话小组活动互相操练；听力教学：采取图文配对和听图圈词等的方式；教学方法、过程及整合点Step 1 Lead in教师用多媒体播放一段购物视频，然后通过提问Where are they? What are they doing?导入新课How much are these socks?【整合点及设计意图】通过购物的视频引入新课，贴近生活。用师生问答的形式引入新课，同时也为学习新单词作为铺垫Step 2 Words studyActivity 1. 利用多媒体展示一张衣服店的图片，学习本节课重点的物品名称。学习单词sweater, trousers, shorts, T-shirt, shirt等，为接下来的句型作铺垫，并板书。【整合点及设计意图】此环节的设计目的有两个：一是让学生尽快进入学习状态，同时通过ppt展示他们熟悉的图片引出新单词：二是通过单词学习活动，巩固了学生对单词的拼写。Activity 2. 完成课本上1a活动，逐步完成从视觉到笔头的落实。Activity 3. 要求学生为1a中的词汇写上中文，并齐读，要求升降调大声整齐。【整合点及设计意图】通过这个活动的PPT为学生呈现清晰的衣物图片，帮助学生理解英文词汇与图片的含义。运用课本上1a的词图配对的练习，帮助学生进行词图的记忆。Step 3 Presentation Activity 1. Listen to1b.听录音，在1a的图片中圈出所听到的物品。1b的听力原文为活动二引出句型作铺垫。 Activity 2. 利用多媒体逐步呈现事物及其价格，引出句型,并板书 How much is this T-shirt?Its seven dollars. How much are these socks?Theyre two dollars.然后结合多媒体的运用，使用口语教学，二人合作，完成语言输出。Show some pictures of clothes with prices on the screen.Then ask students about the prices. Help them answer.T: How much is the hat? S: Its three dollars.T:What color is it?S: Its black.T: How much are these shoes?S: Theyre 9 dollars. T: What color are they?S: Theyre green.Explain the point of “dollars”Activity 3. 通过PPT为学生呈现不同形状不同颜色的图型带领学生学习本节课的重点颜色和形容词词汇，如：green, blue, brown, white, black, red, yellow, orange, purple，tall，small，short，long等。【整合点及设计意图】1b的听音圈词的练习帮助学生从音形上更好地掌握本节课的重点词汇。让学生在熟悉单词的同时，带入到本单元的重点句型当中。从听力中获取重点句型，并运用到自己的对话中，由词生句，逐步加深。活动3的设计是通过多媒体展示不同形状来帮助学生区分不同颜色，从而帮助学生记忆单词，同时为下面的听力练习做铺垫。Step 4 Consolidation完成课本上的练习2b的听音圈词和2c的听音写数的练习。【整合点及设计意图】通过多媒体播放这两个听力活动，学生不仅能够掌握这些颜色而且能够在复杂的对话中听出每件物品的价钱，从而提升学生的能力。Step 5 Pair work让学生二人一组就给出的物品模仿听力材料并进行对话练习。【设计意图】本部分的内容是让学生就书上的听力内容进行简单的对话练习，从而再现听力录音。帮助学生巩固本节课的单词和句型，同时再次进行how much is/are区别的突破练习。【设计意图】让学生先读对话后完成练习，这样帮助学生从读的角度理解对话，然后让学生进行二人一组的对话练习，让学生结合自身进行真实的情景练习，加深理解。Step 6 ExerciseActivity 1.完成课堂和练习册Activity 2.完成评测练习Step7 Sum upStep8 Homework（可选择）（一）复习记忆本课时所学的生词。 （二）做个小调查，编写三个问答句，询问一下你的朋友所穿衣服的价 格，注意名词的单复数形式哟！ How much is/are? Its / Theyre 教学评价少部分学生不愿意开口。教学流程实施得不够流畅。板书设计Unit7Howmucharethesesocks?(（1a